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剛一回家,柯施就向爺爺說(shuō)明了情況。
聽完當(dāng)即就給校長(zhǎng)打了電話。
柯老爺子不明白為什么要突然給自己孫子換班。
想著總歸要有一個(gè)理由讓孩子突然在五年級(jí)換班吧。
其實(shí)班主任也是看著柯施沉穩(wěn),不受外界影響,所以才敢將人調(diào)走。
校長(zhǎng)接到電話時(shí)剛結(jié)束教師會(huì)議,聽聞此事,他也是一頭霧水。
本學(xué)期根本沒(méi)有安排班級(jí)調(diào)整啊。
他立即召來(lái)五年級(jí)班主任詢問(wèn)詳情。
“劉老師,五年級(jí)是有什么學(xué)生調(diào)班的需求嗎?”
班主任心里一緊:“沒(méi)有啊校長(zhǎng),為什么這么問(wèn)?”
“那為什么柯施同學(xué)被調(diào)到了一班?”校長(zhǎng)直截了當(dāng)。
班主任這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
她試圖辯解:“校長(zhǎng),柯施是個(gè)好苗子,但二班那幾個(gè)孩子太鬧騰,我怕影響他...”
校長(zhǎng)一聽就知道了,火氣一下就起來(lái)了,當(dāng)老師,特別是班主任,最忌諱濫用手里職權(quán)去區(qū)別對(duì)待學(xué)生。
“胡鬧!”校長(zhǎng)拍案而起,“你這是違反規(guī)定!教師最基本的師德在哪里?”
“校長(zhǎng),我明白了?!卑嘀魅蔚拖骂^。
“明天立刻把人調(diào)回去!”校長(zhǎng)嚴(yán)厲地說(shuō),“教學(xué)不是兒戲!”
這場(chǎng)風(fēng)波在24小時(shí)內(nèi)迅速平息。
四人小隊(duì)在短暫的分離后很快重聚,許邇也守住了自己學(xué)霸兼青梅竹馬的專屬同桌。
雖然是某柯姓同桌自己努力的結(jié)果。
六年級(jí)的畢業(yè)季,在最后一次文藝匯演上,當(dāng)其他同學(xué)紛紛報(bào)名唱歌、跳舞或架子鼓表演——
許邇、柯施和丁擇三人卻別出心裁地選擇了舞劍表演。
怕自己兒子長(zhǎng)大了還是小胖子,丁擇小學(xué)就開始學(xué)武術(shù)了。
丁爸丁媽想著學(xué)都學(xué)了,索性將舞劍也給他報(bào)上了。
許邇負(fù)責(zé)拉二胡,柯施負(fù)責(zé)吹嗩吶,三人一拍即合。
至于四人組里的花小小......
“我當(dāng)然是當(dāng)啦啦隊(duì)?。 被ㄐ⌒±碇睔鈮训匦?,她對(duì)自己的定位非常清晰,“到時(shí)候我一定是最賣力鼓掌的那個(gè)!”
許老爺子聽說(shuō)兩個(gè)愛(ài)徒要登臺(tái)表演,立刻自告奮勇?lián)闻啪氈笇?dǎo)。
他挑選了《賽馬》這首曲子,既適合舞劍表演,又能展現(xiàn)二胡和嗩吶的獨(dú)特魅力。
雖然二胡部分難度較高,但他相信自家孫女是完全有能力駕馭的。
果不其然,最終的表演效果驚艷全場(chǎng)。
老師將演出視頻上傳網(wǎng)絡(luò)后,竟然被中央官媒轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊,一時(shí)間掀起了一股“傳統(tǒng)樂(lè)器”的討論熱潮。
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