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小學(xué)離家比幼兒園還近，就在房子旁邊的街道上。

到了三年級，兩個孩子已經(jīng)可以自己結(jié)伴上下學(xué)了。

更巧的是，幼兒園時的四人小隊，許邇、柯施、花小小和丁擇，在小學(xué)又被分到了同一個班級。

柯施的學(xué)習(xí)從來不需要大人操心，成績始終名列前茅。

在他的督促下，許邇的功課也保持著不錯的水平。

她又不笨，就是愛玩，需要人管著。

然而五年級時，一個小小的插曲打破了這份平靜。

原來的班主任認為許邇和柯施走得太近，擅自將柯施調(diào)到了隔壁一班。

許邇起初還天真地以為，這是學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生的特殊安排。

畢竟兩個班級相鄰，除了上課不在一起，其他時間依然可以見面。

況且還有花小小和丁擇陪著她，影響似乎不大。

顯然柯施要擔(dān)憂的就多了。

許邇本就不是勤勉的人，融入群體更是相當快。

之前兩人同桌的時候還能管著她，順便拖著其他兩個“拖油瓶”一起學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在三個人分到一起，沒人管著，豈不是要玩瘋了？

都沒等到第二天，剛得到通知的柯施，下課就找去了辦公室。

“柯施同學(xué)，有什么事嗎？”班主任對這個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生格外和藹。

“老師，請問我能調(diào)回二班嗎？”柯施站得筆直，聲音平靜而堅定。

班主任微微皺眉：“能告訴老師為什么嗎？”

“我答應(yīng)過許爺爺要照看許邇?！笨率┞斆鞯匕岢隽碎L輩，他知道單憑自己的意愿很難說服老師。

“柯施啊，老師知道你們關(guān)系好?！卑嘀魅未蛑偾唬暗珒蓚€班離得這么近，不會影響你們友誼的?！?

柯施立刻意識到溝通無果。

他禮貌地道別，轉(zhuǎn)身離開了辦公室。

回家的路上，許邇還在說：“柯施，你為什么去一班了??？”

自從上了小學(xué)，許邇就不愛喊柯施“哥哥”了。

按她的話來說：“明明我們都差不多大啊，你之前一直在占我便宜?！?

柯施無所謂，因為許邇話是這么說，私下有事求他的時候“哥哥”長，“哥哥”短的可沒少叫。

分班的問題沒解決，柯施的心里壓著一塊大石頭。

“很快就會在一個班了?！笨率┍ＷC。

“啊？”許邇沒聽明白，難道分完班還能再變嗎？

事實告訴許邇，當然是可以的。

許邇晚上吃飯的時候和爺爺奶奶說了柯施被調(diào)到一班的事情。

周老太太聽完皺了皺眉。

按道理講小學(xué)里班級學(xué)生不會有什么變動，突然的調(diào)換顯然不對勁。

難道老師就沒想過，學(xué)生換到一個新的環(huán)境是否能適應(yīng)嗎?