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“接下來，我們來做游戲，誰能最快的答出來，這一塊肉餅就是誰的！”臺(tái)上，一名年輕的女子微笑著說道。

“好！”

“老師，快玩，快玩，我要玩！”

下方的幾名小孩已經(jīng)蹦跶了起來。

比起死記硬背10以內(nèi)的加減法，有圖有故事有獎(jiǎng)勵(lì)有夸獎(jiǎng)的“拍馬屁”式教育，的確更讓這些小孩受用。

由于一名班主任，總共也就帶八九名小孩，所以基本每一個(gè)都能照顧到。

不管你做的好壞，總有的將你“捧向”“拉向”正確的方向。

教育指導(dǎo)中，黎木就明確了要求，教育不僅要有在前方的拉力，還要有在后方的推力。

老師看到這些皮猴子全都竄了起來，也頗為開心，隨即開口問道：

“大家看，這是什么？”

說完，從抽屜里掏出了幾個(gè)骰子。

“這是...我見過！”

“我知道，我知道，老師，這是骰子，我爸昨晚還跟隔壁幾個(gè)叔叔一起玩了！”

下方小孩瞬間叫成一片。

“沒錯(cuò)，今天我們就來玩骰子。兩個(gè)人各投一次，看誰投的大，誰先贏滿三局就可以晉級！最后選出一個(gè)冠軍，就有肉餅吃！”

“現(xiàn)在老師把骰子發(fā)下來，你們準(zhǔn)備好了嗎！？”

“好了！”

“我來遼，嗨嗨嗨！”

管他有沒有肉餅，能玩到父輩晚上偷摸出去玩的東西，對他們來說，就有一種鬼摸鬼摸的樂趣了。

“4！這個(gè)是4！”

“1、2、3...哈哈哈，我是5！你輸了！”

“md，再來！”

“哈哈！我是6，你輸定了！”

“再來！”

“放棄吧，哈哈哈，我是花果山猴大王...”

游戲進(jìn)行的很快。

很快便決出了那名可以吃到肉餅小孩。

小孩興奮地接過肉餅。

將餅子分了一半，拿出去給別的小朋友分。自己又掰了1\/4，塞進(jìn)了嘴里，剩下的1\/4是他回去炫耀的資本。

其中沒拿到餅子的，自然是滿臉羨慕。

可老師，這時(shí)候又站了出來，開始宣布隱藏規(guī)則：“哈哈，同學(xué)們，我來宣布今天游戲的隱藏規(guī)則了！”

隱藏規(guī)則。

每次游戲結(jié)束后才會(huì)宣布，通?？梢阅玫奖热怙炦€要優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

“這一次的規(guī)則，是誰先最快說出骰子的數(shù)字，最快辨別勝負(fù)的同學(xué)，小鹿、小蜜...你們幾個(gè)將獲得這次的神秘禮物，小糖人！”

隨即，老師掏出幾根由麥芽糖制作的小糖人。

據(jù)說這是最近集市上新出現(xiàn)的吃食，又好看又香甜。

“哇！”

“哦哦哦！”

幾個(gè)拿到小糖人的小孩高興地直接手舞足蹈。

“哈哈哈，我有糖人！”

“我也有！”

“嘿嘿，你咋沒有？你叫我一聲哥哥，我就...我就給你舔一口?！?

“切，文化課你還...你還拿不到老師獎(jiǎng)勵(lì)的炭筆呢......哥哥，好哥哥?！?

就這么鬧騰著，又做了一個(gè)游戲，一群小孩來到了下一節(jié)課。