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“本四碩三，要算，八年？”

“八年了啊，五四獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生、各種獎(jiǎng)項(xiàng)拿到手軟，SScI也發(fā)了好幾篇了，扎實(shí)，非常扎實(shí)。學(xué)校、系里都是看在眼里的，方....學(xué)校層面，對(duì)你也是非常關(guān)注和認(rèn)可的?！?

“謝謝馬老師和學(xué)校的肯定，才疏學(xué)淺，我還有很多要學(xué)的。”李樂(lè)忙坐正，

“嗯.....”馬主任瞄了眼李樂(lè)，“學(xué)校還有領(lǐng)導(dǎo)呢，一直有意培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，像你這樣，學(xué)術(shù)底子厚實(shí)，又有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，組織協(xié)調(diào)能力也初步有體現(xiàn).....那個(gè)，沒(méi)有考慮過(guò)，在讀博期間，適當(dāng)參與一些學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)這方面的工作？為以后，積累點(diǎn)管理方面的經(jīng)驗(yàn)？”

李樂(lè)眼珠一轉(zhuǎn)，“主任，您的意思是.....學(xué)校給我個(gè)官兒？我剛輔導(dǎo)員，括弧副科級(jí)，按照組織干部人事提拔任免條例，我得三年以后才能....”

“李樂(lè)！”

“嘿嘿嘿，主任您說(shuō)，您說(shuō)?！?

“我滴這個(gè)心啊~~~~”

“主任，那是胃?！?

“你管我？剛說(shuō)到哪兒了？”

“學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，管理經(jīng)驗(yàn)?！?

“哦，對(duì)，那什么，是提供一個(gè)可能的路徑，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。你知道的，咱們高校里，未來(lái)的發(fā)展，無(wú)非是兩條大路?！?

馬主任喘口氣兒，伸出一根手指，“一條呢，是扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，教書(shū)育人，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里深耕，發(fā)頂刊，做課題。這條路呢，自由度高，你的成果、你的思想，很大程度上是你自己說(shuō)了算，成就感么，來(lái)自于知識(shí)本身和同行的.....”

“襯托！”

“嗯，這話也對(duì)。你滴明白？”

李樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭，擺出個(gè)眼神專(zhuān)注的表情，“ 嗯，學(xué)術(shù)路線，我滴明白?！?

馬主任又豎起第二根手指，“另一條嘞，就是行政管理路線。從輔導(dǎo)員、系秘、副系主任、系主任，再到學(xué)院、學(xué)校層面。這條路，核心是服務(wù)和管理，是盤(pán)活資源、協(xié)調(diào)關(guān)系、推動(dòng)政策落地、為整個(gè)學(xué)術(shù)共同體保駕護(hù)航。它需要很強(qiáng)的組織能力、溝通技巧、大局觀，甚至.....一定的政治智慧?！?

“它的成就感，來(lái)自于你推動(dòng)了一個(gè)項(xiàng)目、解決了一個(gè)難題、看到在你管理下的機(jī)構(gòu)運(yùn)行良好、師生受益。當(dāng)然，平臺(tái)大了，掌握的資源也更多，能做的事的量級(jí)可能不一樣。”

李樂(lè)若有所思，“這么說(shuō)，行政這邊兒，對(duì)學(xué)校整體運(yùn)行的影響更直接？”

“可以這么說(shuō)。但是啊，”馬主任話鋒一轉(zhuǎn)，變得語(yǔ)重心長(zhǎng)，“這兩條路，差別是很大滴，就像開(kāi)不同的車(chē)，走不同的道，風(fēng)景和規(guī)則都不同。學(xué)術(shù)這條路，只要你夠強(qiáng)，夠有創(chuàng)造力，天花板在理論上是，無(wú)限高?！?

“資深學(xué)者、學(xué)部委員、長(zhǎng)江、杰青，學(xué)術(shù)生命可以很長(zhǎng)，思想可以一直放光芒。它的自由，是探索未知的自由，李樂(lè)，多美好，是吧？”

瞧見(jiàn)李樂(lè)只是“啊”了一聲，就在那瞪著倆大眼珠子等待下文，馬主任咬了咬后槽牙，“我這么說(shuō)，懂？”

李樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭，“懂，但敢問(wèn)主任，若學(xué)生走此路，可能當(dāng)?shù)靡粋€(gè)系主任乎？”

馬主任眼中精光一閃，眉頭一皺，“呵呵，靠走行政到系主任？”

“嗯呢?！?

“依靠行政路線，欲證此果，需修得三樣本事?！?

“哦？哪三樣？”

“一要填表神通，預(yù)算報(bào)銷(xiāo)、項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)估材料，手到擒來(lái)，字字珠璣?！?

“二要平衡術(shù)，大教授、小講師、刺頭青椒、佛系元老，皆能安撫妥帖，如春風(fēng)化雨?！?

“三要太極推手，上頭任務(wù)如山壓頂，下頭牢騷似海翻波，你需推轉(zhuǎn)如意，四兩撥千斤，讓那千斤重?fù)?dān)不著痕跡地.....嗯，流動(dòng)起來(lái)。修得此三樣本事，系主任之位，或可坐得安穩(wěn)幾年?！?

李樂(lè)若有所思，復(fù)又追問(wèn)，“學(xué)生若再精進(jìn)些，可能當(dāng)?shù)靡粋€(gè)院長(zhǎng)？”

馬主任“哼”了一聲，“院長(zhǎng)？比那系主任，又難上十倍！除卻系主任那三樣本事需爐火純青，更需修得幾樣?！?

“學(xué)生愿聞其詳?！?

“一曰化緣大法，校內(nèi)資源僧多粥少，校外金主眼高于頂，你一個(gè)行政出身，毫無(wú)學(xué)術(shù)地位，就需舌綻蓮花，或慷慨陳詞家國(guó)情懷，或細(xì)數(shù)合作共贏之利，將那真金白銀、項(xiàng)目平臺(tái)，源源不斷化入本院囊中?！?

“二曰應(yīng)酬修為，學(xué)術(shù)會(huì)議是戰(zhàn)場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)視察是考場(chǎng)，兄弟學(xué)院聯(lián)誼是情場(chǎng)，企業(yè)商會(huì)晚宴更是名利場(chǎng)。酒量深淺，談吐分寸，笑容真假，皆是功夫?！?

“三曰忍字訣。上頭千條線，下面一根針，夾縫之中，委屈誤解如家常便飯，需修得唾面自干、寵辱不驚之定力。如此，或能在院長(zhǎng)寶座上，多坐些時(shí)日。”

李樂(lè)聽(tīng)得咋舌，卻一咬牙，道，“學(xué)生.....學(xué)生若再發(fā)宏愿，勇猛精進(jìn)，可能當(dāng)?shù)靡粋€(gè)校長(zhǎng)？”

馬主任聞言，先是一愣，隨即不怒反笑，笑聲在辦公室回蕩，半晌方歇，“校長(zhǎng)？你想做甚？”

“大丈夫身居天地之間，人生能得幾回搏，愛(ài)biang夾會(huì)贏~~~~”

馬主任撫掌，“呵呵呵，校長(zhǎng)之位，非大機(jī)緣、大智慧、大牛逼背景不可得！想得此位，只靠行政路線，難于登天。除卻院長(zhǎng)之能，更需，慧眼識(shí)天機(jī)，需能精準(zhǔn)解讀上頭文件字里行間的真意，風(fēng)向標(biāo)一動(dòng)，你便知冷暖?！?

“騰挪幻影步，平衡部處關(guān)系、平衡文理學(xué)科、平衡教學(xué)科研、平衡歷史包袱與未來(lái)發(fā)展，一步踏錯(cuò)，滿盤(pán)皆輸。”

“金剛不壞身，舉報(bào)信、輿情、歷史舊賬、突發(fā)危機(jī)，哪一樣不是明槍暗箭？需練就一副水火不侵、百毒不懼的好身板，外加一支能征善戰(zhàn)的親兵隊(duì)伍。”

“再有熬鷹之功，副職熬成正職，候補(bǔ)熬成正式，五年一小考，十年一大關(guān)，至少，需有熬走三任書(shū)記、送走五批同僚的.....耐心與定力?！?

李樂(lè)擰眉攥拳，“怎能如此艱難？”

馬主任冷笑，“這才是基本，還有玄學(xué)，有時(shí)，你做得再好，不如上面有人，上面有人，不如空降恰好沒(méi)來(lái)；空降沒(méi)來(lái)，不如兄弟院校的校長(zhǎng)突然駕鶴西游，諸如此類(lèi)，不勝枚舉。但如果走學(xué)術(shù)路線，當(dāng)?shù)觅Y深學(xué)者、學(xué)部委員，轉(zhuǎn)而為校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、系主任，則易如反掌。”

“怎么樣？你考慮一下？”

李樂(lè)低頭思索了三秒，抬起頭笑了笑，“謝謝主任今天推心置腹地跟我講這么多，也謝謝學(xué)校和系里領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛(ài)和信任。不過(guò)，其實(shí)吧，我早就想好了?！?

“哦？”

“讀書(shū)治學(xué)，自由自在，我的熱情和長(zhǎng)處，還是在書(shū)齋和田野里，其實(shí)這什么系主任，院長(zhǎng)的，狗都.....哎呀，主任，我想起來(lái)了，媳婦兒讓回家路上給孩子買(mǎi)奶粉，一會(huì)兒商場(chǎng)就關(guān)門(mén)了，我走了啊~~~~”

李樂(lè)起身，拿起包就跑。

“嘿，這個(gè)小.....誒，不對(duì)，狗都.....李樂(lè)，你給我滾回來(lái)！！”