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張老師驚訝地瞪大眼睛，隨后嘆了口氣：&#34；你發(fā)現(xiàn)了啊...&#34；

&#34；誰的主意？&#34；

&#34；教育局。&#34；張老師壓低聲音，&#34；你上次的量子通信理論轟動太大，引起了上面的特別關(guān)注。他們想研究你解題的過程和思維方式。&#34；

&#34；所以就打算在考場上監(jiān)控我？&#34；葉灼眉頭緊鎖。

&#34；不止是監(jiān)控...他們還安排了特殊的攝像頭對準你的考位。&#34；張老師一臉無奈，&#34；說是為了&#39；科研目的&#39；，研究天才思維。&#34；

葉灼冷笑一聲：&#34；科研目的？我看是怕我作弊吧？&#34；

&#34；我也反對過，但沒用。&#34；張老師拍拍他的肩膀，&#34；上面已經(jīng)定了。&#34；

課間休息時，葉灼再次敲響了校長辦公室的門。

這一次，他的表情不再客氣，而是帶著一絲凜然的嚴肅。

&#34；李校長，我知道保溫杯里有監(jiān)控裝置，也知道考場上會有專門對著我的攝像頭。&#34；葉灼開門見山，語氣平靜但堅定。

李校長的臉色瞬間變了，從驚訝到尷尬，再到無奈。

&#34；你...你怎么知道的？&#34；

&#34；這不重要。&#34；葉灼直視校長的眼睛，&#34；重要的是，我想知道，為什么要這樣做？&#34；

李校長沉默了幾秒，終于嘆了口氣：&#34；是上面的意思...自從你的量子通信理論被認可后，有人懷疑...你可能有特殊方法獲取知識。&#34；

&#34；你是說，他們懷疑我作弊？&#34；葉灼的聲音不自覺提高了幾分。

&#34；不是作弊...他們只是認為，像你這樣的天才，思維過程值得研究。&#34；李校長小心翼翼地解釋，&#34；說是對教育科研有重大意義。&#34；

葉灼冷笑一聲：&#34；用這種方式？背著我在考場上監(jiān)控我？&#34；

李校長面露難色，額頭上已經(jīng)沁出細密的汗珠。

&#34；葉灼啊，我也是被動執(zhí)行。&#34；他無奈地攤開雙手，&#34；教育局直接打電話，說這是特殊關(guān)照，要求我們配合。&#34；

&#34；特殊關(guān)照？&#34；葉灼嗤笑一聲。

&#34；他們...確實有些擔(dān)憂。&#34；李校長猶豫了一下，終于說出實情，&#34；你那天在考場上突然寫出量子通信理論，這種事太反常了。上級擔(dān)心...擔(dān)心你的考試過程太特殊，可能會影響到高考的公平性。&#34；

葉灼的表情漸漸嚴肅起來：&#34；所以，他們不是欣賞我的才能，而是懷疑我，監(jiān)視我？&#34；

&#34；也不全是懷疑...&#34；李校長越說越小聲，&#34；他們也確實想研究你解題的方法，對教育改革有幫助...&#34；

辦公室里一時陷入尷尬的沉默。

校長坐立不安，額頭的汗珠越來越多。

葉灼則靜靜站在那里，眼神中的失望和堅定交織在一起。

&#34；李校長。&#34；葉灼打破沉默，聲音平靜而堅定，&#34；我理解您的立場，但這種做法嚴重違反了考試公平原則。&#34；

他的目光直視校長：&#34；考場上，每個學(xué)生都應(yīng)該受到同樣的對待，被同樣的規(guī)則約束。特殊監(jiān)控只針對我一個人，這本身就是對公平的褻瀆。&#34；

李校長微微低頭，不敢直視葉灼的眼睛。

&#34；更何況，這種行為侵犯了我的隱私權(quán)。&#34；葉灼繼續(xù)道，&#34；如果這件事公開，會對學(xué)校和教育部門造成多大的負面影響，您想過嗎？&#34；

這句話像一記重錘，砸在李校長心上。他猛地抬頭，臉色變得蒼白。

&#34；我不想把事情鬧大，但我希望得到正常、公平的對待。&#34；葉灼的聲音不大，但字字有力，&#34；取消那些監(jiān)控設(shè)備，讓我和其他同學(xué)一樣，公平參加考試。&#34；

李校長深深嘆了口氣，終于點了點頭。

&#34；葉灼，你說得對...是我們錯了。&#34；他的聲音中帶著懺悔，&#34；一時被上面的壓力和你的天才光環(huán)蒙蔽了判斷，做出了違背教育初心的決定。&#34；

他站起身，鄭重地向葉灼鞠了一躬：&#34；作為一校之長，我向你道歉。&#34；

葉灼連忙側(cè)身避開：&#34；李校長，您這是干什么，快請起。&#34；