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送走校長后，葉灼端詳著這個精美的保溫杯，眉頭微微皺起。

為什么校長會突然送這種禮物？還特意強調(diào)要帶到考場？

一種奇怪的直覺告訴他，事情沒那么簡單。

確認四周無人后，葉灼低聲道：&#34；系統(tǒng)，幫我掃描一下這個保溫杯。&#34；

【叮！】

【啟動物品掃描功能...】

【掃描對象：特制保溫杯】

【掃描進度：12%...36%...59%...87%...100%】

系統(tǒng)界面在腦海中展開，一個三維模型緩緩旋轉(zhuǎn)，杯子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)被完全顯示出來。

葉灼的眼睛微微瞇起，掃描結(jié)果顯示，這個看似普通的保溫杯內(nèi)部構(gòu)造極為復雜，遠超出一般保溫杯的設(shè)計需要。

杯蓋內(nèi)竟然藏著微型電路板和幾個小型傳感器。

就在葉灼仔細研究那些奇怪的電路時，系統(tǒng)警告突然彈出：

【警告！檢測到異常電子設(shè)備！】

【分析：保溫杯內(nèi)置微型監(jiān)控裝置】

【功能：錄音、溫度監(jiān)測、位置追蹤】

【目的：可能用于監(jiān)控考試過程】

【危險等級：中等】

【建議：立即處理，避免隱私泄露】

葉灼眼睛一瞇，嘴角微微上揚。

原來如此...校長送來的不是禮物，而是一個精心偽裝的監(jiān)控裝置！

他們想要監(jiān)視他考試？為什么？是擔心他作弊，還是想研究他解題的過程？

葉灼輕輕放下保溫杯，思考著對策。

如果直接拒絕，可能會引起不必要的懷疑；如果裝作不知情使用，那就等于主動接受監(jiān)視。

無論如何，這種行為都侵犯了他的隱私，違背了考試的公平原則。

他必須妥善處理這件事。

第二天清晨，葉灼提前半小時到達學校，直奔校長辦公室。

李校長正在批閱文件，看到葉灼進來，立刻露出笑容：&#34；葉灼啊，今天考試，來得這么早？&#34；

&#34；李校長，關(guān)于您昨天送的保溫杯...&#34；葉灼將精美的銀色保溫杯放在辦公桌上，&#34；非常感謝您的好意，但我想我不能用它。&#34；

李校長的笑容僵了一下：&#34；為什么？有什么問題嗎？&#34；

&#34；沒什么大問題。&#34；葉灼平靜地說道，語氣中帶著歉意，&#34；只是我一直有用自己的水杯的習慣，考試這種重要場合，不想改變熟悉的節(jié)奏。&#34；

葉灼從書包里拿出一個普通的藍色塑料水杯：&#34；這個陪伴我三年了，有點舊但很順手。&#34；

李校長的表情有些尷尬，目光在葉灼臉上停留了幾秒，似乎在揣測他是否發(fā)現(xiàn)了什么。

&#34；這樣啊...也好，考試確實需要保持習慣。&#34；最終，李校長勉強笑著收回了保溫杯，&#34；祝你考試順利。&#34；

離開校長辦公室后，葉灼并沒有直接去教室，而是悄悄來到了教務(wù)處。

作為高三年級組長的張老師恰好是他的忘年交，兩人經(jīng)常討論物理難題。

&#34；張老師，能借一步說話嗎？&#34；葉灼輕聲問道。

走廊拐角處，葉灼直接開門見山：&#34；那個保溫杯里有監(jiān)控裝置，對吧？&#34；