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天幕中視頻開始播放

“鷹醬一直是世界留學(xué)的熱門目標(biāo)。”

“世界上好多國(guó)家的學(xué)生向往鷹醬的留學(xué)生活?！?

“他們覺得西方的教育沒有升學(xué)考試壓力，孩子們考的再差都不會(huì)被家長(zhǎng)指責(zé)。”

“我們給西方的教育起了個(gè)雅號(hào)叫‘快樂(lè)教育。’”

“那么真實(shí)的西方教育界真的存在所謂的快樂(lè)教育嗎？”

“西方的精英階層真的也崇尚這種教育嗎？”

大明位面

馬君則抬頭看了眼天幕又仰望眼前的德高望重宋濂，小心翼翼的開口問(wèn)道

“請(qǐng)教大人，后世真的有所謂的快樂(lè)教育嗎？”

“為何學(xué)生的求學(xué)之路，非但沒有快樂(lè)可言，反而甚是困苦？”

略顯年邁的宋濂連續(xù)咳嗽了好一陣子，才緩緩端起溫?zé)岬牟杷?，大口喝下，才使得這口氣順了下來(lái)。

眉眼間卻露出了回憶的神色，求學(xué)是快樂(lè)的？怎么可能！

“大冬天的餓著肚子抄書怎么可能快樂(lè)？”

“手上凍瘡多的連手指頭都伸不直，怎么稱得上快樂(lè)？”

“舉人先生的那一聲聲責(zé)罵，可真的教人面紅耳赤，那也絕算不上快樂(lè)?！?

“可眼前的這個(gè)少年又與自己少年又何其相似？”

‘“少年人，你還不知道這是我們寒門子弟唯一的通天之路??！”

“這鯉魚化龍之事怎可能輕松，所謂快樂(lè)不過(guò)是后世的障眼法罷了?！?

念及于此，他突然笑道：

“吾有一文欲贈(zèng)與馬生，你可愿意？”

馬君則大喜過(guò)望道：“請(qǐng)大人不吝賜教！”

宋濂鋪開了紙張，揮毫寫下標(biāo)題《送東陽(yáng)馬生序》

天幕中視頻繼續(xù)播放

“其實(shí)我們可以從鷹醬的兩套教育體系中得知一二。”

“第一套就是公立模式的教育體系?！?

“第二套是私立模式的教育體系?！?

“前者類似于義務(wù)教育?！?

“學(xué)費(fèi)全部都是免費(fèi)的，只要你是這個(gè)國(guó)家的人?！?

“那么你就能免費(fèi)上這個(gè)公立學(xué)校?！?

“家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)上完全不存在壓力?！?

“鷹醬的大統(tǒng)領(lǐng)曾經(jīng)驕傲的表示，不會(huì)讓任何一個(gè)鷹醬家的孩子在教育上落后的。”

“簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是不管你的智商情商有多差，”

“哪怕你是智障，只要你是鷹醬家的孩子，都可以進(jìn)入公立教育系統(tǒng)接受教育。”

天幕下的眾人紛紛倒吸了一口涼氣如同聽見了什么天方夜譚的故事。

大漢位面

漢武帝劉徹難以置信的說(shuō)道：“讓所有人都去念書識(shí)字？”

“這花費(fèi)的錢糧豈不是天文數(shù)字？”

這就是后世強(qiáng)大的根基嗎？居然讓所有人都有機(jī)會(huì)讀書識(shí)字！

大秦位面

始皇帝輕皺眉頭，這短短的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的信息量可太大了，不但說(shuō)后世有足夠的錢糧供養(yǎng)所有人讀書識(shí)字，最關(guān)鍵的是

文字書籍知識(shí)向來(lái)是六國(guó)貴族壟斷的東西，說(shuō)貴族靠著知識(shí)壟斷了官場(chǎng)也不為過(guò)。

可是后世居然拿這些珍貴的知識(shí)去教育一個(gè)傻子、智障？

焚琴煮鶴也沒有這個(gè)奢侈吧？

難道后世的知識(shí)已經(jīng)不再被壟斷？

天幕中視頻繼續(xù)播放

“公立教育的宗旨是讓所有人都能接受教育，那么在龐大的人口基數(shù)下，就會(huì)出現(xiàn)一名教師面對(duì)數(shù)量眾多的學(xué)生的情況?！?

“即使老師有意愿提高教學(xué)質(zhì)量，也是有心無(wú)力?！?

“因此鷹醬的學(xué)校也只能順勢(shì)推出了所謂的快樂(lè)教育?！?

“要是一旦要求公立學(xué)校必須精英式的教育學(xué)生，恐怕瞬間就會(huì)有無(wú)數(shù)的老師辭職?！?