請關(guān)閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式并且關(guān)閉廣告屏蔽過濾功能，避免出現(xiàn)內(nèi)容無法顯示或者段落錯亂。

隨即陳初開始逐字逐句地講解起來，聲音溫潤而富有磁性，仿佛有一種魔力，將學(xué)子們漸漸帶入了詩歌的意境之中。

講完后，陳初看氣氛有些沉悶，便問道：“各位同窗，問你們一個問題，都說孔子七十二弟子，各位知道這些弟子都是什么年齡的嗎？”

牛小閑大大咧咧地插嘴道：“這誰知道。書上又沒記載。如果我不告訴你，你知道我?guī)讱q，什么屬相嗎？”

陳初也不生氣，笑道：“牛小閑，你的生辰八字我自然不知，不過孔子的七十二弟子的年齡，我倒是知道一二?！?

牛小閑說道：“陳初，哈哈，今天應(yīng)該喊你陳先生。不過，你要是說不出個一二三來，你就得喊我牛先生。哈哈哈?！?

陳初笑道：“你把今天學(xué)的文章再讀兩遍就知道答案了。”

牛小閑不信，讀了兩遍，還是沒明白，對袁大力說道：“大力，你知道嗎？”

袁大力搖搖頭，顯然也不明白。

陳初笑道：“冠者五六人，五六三十，意思是二十歲的有三十人；童子六七人，六七四十二，意思是不到二十歲的四十二人，總數(shù)可不正是七十二人?！?

牛小閑不由眼睛放光地看著陳初，興奮地叫道：“陳先生，你講得太好了。老牛我不服別人，就服你?！?

為了讓學(xué)子們更好地掌握知識，陳初還采用了互動的方式。他提出問題，讓學(xué)子們舉手回答。一開始，學(xué)子們還有些膽怯，但在陳初的鼓勵下，大家紛紛踴躍發(fā)言。有的學(xué)子回答得雖然不太準確，但陳初總是耐心地引導(dǎo)他們，讓他們自己找到正確的答案。

在講解完一篇文章后，陳初又讓學(xué)子們分組討論，分享自己對文章的理解和感受。學(xué)子們熱烈地討論著，課堂氣氛十分活躍。陳初則在各個小組之間穿梭，傾聽他們的討論，不時地給予一些指導(dǎo)和建議。

不知不覺，一天的課過去了。學(xué)子們意猶未盡，紛紛感嘆這天課的時間過得太快了。他們看著陳初的眼神中充滿了敬佩和感激，仿佛在說：“原來學(xué)習(xí)可以如此有趣！”

陳初看著學(xué)子們的反應(yīng)，心中也充滿了成就感。他知道，自己用后世的經(jīng)驗為這些學(xué)子們打開了一扇新的知識之門，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到了快樂和成長。

一天課下來，同窗們有收獲，其實陳初也有收獲，不說別的，就是加深了同窗之間的情誼，也是值得的，更不用說，經(jīng)此一天課程，牛小閑和袁大力竟成了陳初的鐵桿粉絲。

后來牛小閑和袁大力對陳初大有幫助，此是后話，按下不表。

等蘇先生次日辦完事歸來，發(fā)現(xiàn)講堂里氣氛變了許多，學(xué)子們的學(xué)習(xí)勁頭似乎也不一樣了，大為詫異，事后一問，知道了陳初對孔子七十二弟子年齡的解釋，不由笑罵：“倒是個機靈鬼?！?

又上過幾次課，蘇先生發(fā)現(xiàn)，學(xué)子們的精神狀態(tài)又回去了，便又試著讓陳初代課，結(jié)果過后學(xué)子們的精神狀態(tài)再次提升。

于是，蘇先生常常風(fēng)中凌亂，自己教書竟然不如陳初？這陳初，竟然是代課界的天花板？

不如就不如吧，沒什么大不了。蘇先生倒也是個想得開的人。只要學(xué)子們學(xué)業(yè)提高，其余都是浮云。

于是，蘇先生便經(jīng)常找陳初代課。陳初推辭不了，也只好捏著鼻子應(yīng)了。