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晨光透過(guò)紗簾灑在許邇的課桌上，她正咬著筆帽偷看手機(jī)。

屏幕上是裴施凌晨三點(diǎn)發(fā)來(lái)的消息——他剛結(jié)束一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，拍下了散場(chǎng)時(shí)滿地的玫瑰花瓣。

照片角落露出一截琴譜，上面用鉛筆寫(xiě)著“for A”。

自從上次“朋友圈社死事件”后，她養(yǎng)成了和裴施分享日常的習(xí)慣。

有時(shí)是食堂新出的黑暗料理，有時(shí)是表演課上的即興小品，連校園里偶遇的流浪貓都要拍個(gè)九宮格......

不過(guò)和裴施分享最多的還是自己遇到的心動(dòng)帥哥。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)兩只手都數(shù)不過(guò)來(lái)了......

裴施也開(kāi)始有意無(wú)意的和許邇透露自己從事的專(zhuān)業(yè)。

記得第一次給許邇發(fā)自己的鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)，對(duì)方表示出了十分的驚訝。

【我以為pax老師會(huì)是主攻心理學(xué)的，畢竟能做情感老師！沒(méi)想到鋼琴也彈得這么棒。】

又從對(duì)方那里聽(tīng)到“情感老師”的稱(chēng)呼，裴施還是會(huì)感到不自在，也不知道最后小姑娘知道自己的真實(shí)身份會(huì)不會(huì)生氣......

許邇的指尖懸在屏幕上方，盯著那張琴譜照片出神。

那個(gè)神秘的“A”是誰(shuí)？某個(gè)重要的人？還是......

她突然搖搖頭，把莫名其妙的想法甩出腦海。

“許邇同學(xué)！”講臺(tái)上教授的聲音突然響起，“請(qǐng)你分析一下這段獨(dú)白的潛臺(tái)詞。”

她手忙腳亂地把手機(jī)塞進(jìn)兜里，站起來(lái)時(shí)略顯慌張。

幸好平時(shí)功課扎實(shí)，即使走神也能對(duì)答如流。

坐下后，她偷偷摸出手機(jī)，飛快打字：【剛才被教授抓包了！都怪pax老師的照片太讓人好奇~】

后面跟著一個(gè)氣鼓鼓的兔子表情。

消息剛發(fā)出去，她就意識(shí)到不對(duì)——這語(yǔ)氣怎么像在撒嬌？