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姜韋滿心疑惑,順著窗戶往教室里看去,這明明就是自己班的教室啊,哪來的新老師?
他忍不住踮起腳尖,伸長脖子往里面張望,定睛一看,講臺上站著的居然還是周溯。
姜韋又好氣又好笑,忍不住開口大喊道:“周溯,周溯!”
此時的周溯正講得激情澎湃,沉浸在自己的講解中,聽到姜韋的聲音,下意識地往門口看去,這才發(fā)現(xiàn)門口堵著十幾個人。
他心里一緊,還以為是自己誤占了人家上課的教室,趕忙快步走到姜韋面前,一臉歉意地問道:“姜老師,是不是我們要換教室了?”
“不是,這些是攝影系的同學(xué),對你講的那些攝影技術(shù)特別感興趣?!苯f一邊說著,一邊抬手指了指黑板上,周溯剛剛講解的那些關(guān)于攝影技巧的內(nèi)容。
姜韋這么一說,周溯才反應(yīng)過來。原來姜韋離開后,李煒提出有些畫面不知道該怎么用現(xiàn)有的設(shè)備拍攝出來。
周溯這才想起,現(xiàn)在是2002年,主流使用的還是膠片攝像機(jī),許多后世常用的攝影工具在這個時代根本不存在。
不過,辦法總比困難多。就像后世有不少大學(xué)生,僅憑宿舍里簡單的設(shè)備,就能拍出有百萬廣告質(zhì)感的作品。
于是,周溯針對當(dāng)下主流的膠片攝像機(jī)和索尼的dcR - Vx2000數(shù)碼攝像機(jī),開始耐心地講解一些實(shí)用的小技巧。
周溯看著攝影班學(xué)生們那如狼似虎、充滿求知欲的眼神,有些不好意思地?fù)狭藫项^,試探著說道:“那不如讓他們進(jìn)來聽?”
這話剛一出口,還沒等兩位老師表態(tài)呢,那十幾個攝影班的同學(xué)就像聽到了沖鋒的號角,“嗖”地一下沖進(jìn)了教室,麻溜地坐在了第二排。
至于他們?yōu)樯恫蛔谝慌牛匀皇且驗(yàn)槔顭標(biāo)麄儙讉€早就在那坐著呢!
“這群兔崽子,就沒見他們上課這么積極過!”攝影班的老師又好氣又好笑地感慨道。
說完,她轉(zhuǎn)過頭,略帶羨慕地對姜韋說:“姜老師,這就是你們班新的小天才啊???”
姜韋滿臉自豪地點(diǎn)了點(diǎn)頭。攝影班的李老師忍不住再次感慨:“你可真是命好,遇到個這么厲害的人才。行吧,這節(jié)課,攝影班就跟著你們小周老師上課吧!”
說完,李老師也在教室里面找了個空位坐了下來。
姜韋見狀,走進(jìn)教室把劇本發(fā)給了李煒幾人,隨后也坐到了李老師旁邊,準(zhǔn)備和大家一起聽聽周溯接下來的講解。
周溯見李煒?biāo)麄儙讉€順利拿到劇本,便清了清嗓子,開始圍繞著《調(diào)音師》里的畫面,細(xì)致入微地?fù)钙鹋臄z技巧來。
“大家看這個畫面,男主走進(jìn)那間看似平常卻暗藏玄機(jī)的屋子。
這里的拍攝,咱們要注意機(jī)位的高度,不能太高,太高會削弱緊張感;也不能太低,太低又會讓畫面顯得壓抑過頭。
大概與男主腰部齊平的位置,能拍出一種窺視感,讓觀眾仿佛自己也在偷偷觀察這個場景?!敝芩菀贿呎f著,一邊用手比劃著機(jī)位的位置。
而攝影班的學(xué)生們,雖然手里沒有劇本,但光對著周溯在黑板上畫得密密麻麻的分鏡,再加上他生動詳實(shí)的講解,一個個聽得如癡如醉,眼睛都舍不得眨一下。
要說攝影班的學(xué)生,那平日里接觸攝影的機(jī)會可不少,為啥還對周溯講的內(nèi)容這么感興趣呢?
這是因?yàn)槭芟抻诋?dāng)下的攝影器材和時代背景,北電教學(xué)中所用到的攝影案例,大多來自第五代、第六代導(dǎo)演,像張藝某、陳愷歌這一代以及賈章柯那一代導(dǎo)演的作品。
倒不是說他們的鏡頭語言不好,畢竟這兩代導(dǎo)演都是憑借鏡頭語言來深刻闡述主題的,鏡頭語言自然是極為出色。
只是他們的電影作品大多是文藝片,更偏向于運(yùn)用長鏡頭和空鏡頭,以此營造出獨(dú)特的藝術(shù)氛圍,而運(yùn)動鏡頭的使用頻率相對較少。
可周溯打算拍攝的這部《調(diào)音師》,從包裝上看是驚悚片,這和當(dāng)下國內(nèi)流行的電影畫面風(fēng)格有很大差異。
影片中有頻繁的鏡頭調(diào)度和切換,能夠快速抓住觀眾眼球,營造出緊張刺激的氛圍。
這種新鮮的拍攝手法,就像打開了一扇全新的大門,讓攝影班的同學(xué)們瞬間著了迷。
又一節(jié)課的時間悄然流逝,這時,門外突然傳來一個學(xué)生的喊聲:“楊濤,你女朋友在大樓外面等你!”
只見楊濤手上的筆一刻不停地繼續(xù)抄著黑板上的拍攝技巧,頭也不抬地對著門口回應(yīng)道:“讓她走!我要學(xué)習(xí)!我要進(jìn)步!”
周溯看到這一幕,忍不住在心里默默感慨:嘿,果然啊,真正的“美人計”,從來不是依靠美人!
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