請(qǐng)關(guān)閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說(shuō)模式并且關(guān)閉廣告屏蔽過(guò)濾功能，避免出現(xiàn)內(nèi)容無(wú)法顯示或者段落錯(cuò)亂。

離開(kāi)大明的土地，朱昭熙心中難免涌起一陣惆悵。那片生她養(yǎng)她的故土，有著她的成長(zhǎng)記憶、親人以及曾經(jīng)為之奮斗的一切。然而，當(dāng)她踏上虞國(guó)的陸地，現(xiàn)實(shí)的責(zé)任與繁雜的政務(wù)如潮水般涌來(lái)，瞬間將那一絲惆悵淹沒(méi)。

初到虞國(guó)，朱昭熙深知，要想讓這個(gè)新建立的國(guó)家走上正軌，反腐是首要任務(wù)。她依靠掌書(shū)記室所收集的詳實(shí)資料，展開(kāi)了一場(chǎng)雷厲風(fēng)行的反腐行動(dòng)。

在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)個(gè)貪污腐敗的官員被揪出，他們利用職務(wù)之便謀取私利，嚴(yán)重?fù)p害了虞國(guó)的利益和形象。

朱昭熙毫不留情，不僅將這些官員繩之以法，連帶著他們的家人，一同送上了前往美洲的船只。她讓這些人去美洲為自己養(yǎng)馬，以此作為對(duì)他們腐敗行為的懲罰，同時(shí)也起到了威懾其他官員的作用。

在將腐敗官員清除后，朱昭熙迅速安排人員填補(bǔ)空缺，確保國(guó)家的政務(wù)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。隨后，她將全部的注意力聚焦在了建設(shè)教育體系之上。

這些年在大明的經(jīng)歷，讓她對(duì)封建禮教的束縛有著深刻的感受。盡管她在大明開(kāi)設(shè)了各種學(xué)校，致力于普及文化知識(shí)，希望能為國(guó)家培養(yǎng)更多有學(xué)識(shí)的人才，但每當(dāng)她提出開(kāi)展官方的技術(shù)教育和科學(xué)教育時(shí)，幾乎遭到了所有人的反對(duì)。

那些士大夫們，秉持著傳統(tǒng)的儒家思想，對(duì)她的提議嗤之以鼻，甚至用各種惡毒的語(yǔ)言來(lái)詛咒她。

明朝以儒學(xué)治國(guó)，這種傳統(tǒng)的治國(guó)理念根深蒂固。朱高熾雖有治國(guó)之能，卻沒(méi)有朱元璋那樣的魄力，無(wú)法以強(qiáng)硬的手段推動(dòng)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，讓天下士大夫的血來(lái)滋養(yǎng)這新興的領(lǐng)域。因此，朱昭熙的許多想法和計(jì)劃只能被迫擱置。

但如今到了虞國(guó)，情況截然不同。這里是她的封地，她擁有絕對(duì)的權(quán)力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。借著反腐行動(dòng)所帶來(lái)的威勢(shì)，朱昭熙果斷地對(duì)教育進(jìn)行了全面改革。

她首先在鎮(zhèn)東城設(shè)立了虞國(guó)教育總司，并親自擔(dān)任司長(zhǎng)。緊接著，她又在鎮(zhèn)東城開(kāi)設(shè)了虞國(guó)中央大學(xué)，同樣親自擔(dān)任校長(zhǎng)。

虞國(guó)中央大學(xué)分為文學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院三個(gè)主要學(xué)院，分別負(fù)責(zé)教授文化知識(shí)、基礎(chǔ)科學(xué)以及應(yīng)用科學(xué)。

在這三個(gè)學(xué)院之下，又根據(jù)實(shí)際情況細(xì)分了各種具體的科目，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，力求滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

為了構(gòu)建完善的教育體系，朱昭熙召集了各科目的優(yōu)秀人才，共同編撰從小到大的教科書(shū)。這些教科書(shū)將作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，其內(nèi)容不僅要準(zhǔn)確、科學(xué)，還要符合虞國(guó)的實(shí)際情況和發(fā)展需求。

在虞國(guó)的各郡，朱昭熙設(shè)立了高級(jí)中學(xué)和高級(jí)技術(shù)學(xué)校，為學(xué)生提供更深入的學(xué)術(shù)和技術(shù)教育。在各縣，則設(shè)立了初級(jí)中學(xué)和初級(jí)技術(shù)學(xué)校，作為學(xué)生們接受基礎(chǔ)教育的重要場(chǎng)所。而在各鄉(xiāng)，也都設(shè)立了小學(xué)，確保每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)接受啟蒙教育。

為了讓更多的孩子能夠接受教育，朱昭熙還規(guī)定學(xué)校一律提供免費(fèi)食宿。同時(shí)，她制定了義務(wù)教育法案，明確要求每個(gè)新生兒都有義務(wù)讀完小學(xué)。

朱昭熙還下令有計(jì)劃的廢除科舉制度。在她看來(lái)，科舉制度雖然在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)重要作用，但現(xiàn)在的科舉已經(jīng)完全不適合她的虞國(guó)了。

她計(jì)劃以后選官都在高級(jí)中學(xué)和大學(xué)中招考相應(yīng)官員，通過(guò)這種方式，選拔出真正具備專業(yè)知識(shí)和能力的人才，為虞國(guó)的發(fā)展注入新的活力。

可以說(shuō)，朱昭熙是以虞國(guó)全國(guó)一半的力量來(lái)支持教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)教育體制進(jìn)行了徹底的改造。當(dāng)然任何改革都不可能一帆風(fēng)順，在這個(gè)過(guò)程中，自然也出現(xiàn)了不少反對(duì)的聲音。