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當(dāng)溫?zé)岬囊后w第三次流入血管，少年突然抓住顧承川的白大褂，后頸的汗?jié)n蹭到他手背：“叔叔，我夢(mèng)見(jiàn)獎(jiǎng)牌碎成了玻璃碴……”

教練的手機(jī)在此時(shí)響起，免提里傳來(lái)咆哮：“明天省賽，必須給我上場(chǎng)！”

顧承川的薄繭按住少年劇烈起伏的胸口，轉(zhuǎn)向手機(jī)：“你聽(tīng)好，他的心臟正在抗議?！?他舉起監(jiān)護(hù)儀屏幕，“這不是數(shù)字，是個(gè)孩子的呼救聲?！?

沈星遙的紅繩突然抽在治療車(chē)邊緣，68 次 \/ 分的敲擊聲像沉穩(wěn)的心跳：“冠軍不該是壓榨的借口?！?

電話(huà)那頭陷入沉默。五分鐘后，病房門(mén)被推開(kāi)，少年的父母沖進(jìn)來(lái)，母親的眼眶通紅，父親攥著皺巴巴的請(qǐng)假條：“兒子，咱們不比了。”

少年的眼淚砸在沈星遙剛編好的紅繩腕帶上，繩結(jié)隨著抽泣輕輕顫動(dòng)。顧承川調(diào)整輸液速度，與少年逐漸平穩(wěn)的心跳同頻：“鄭義，把康復(fù)方案優(yōu)先級(jí)設(shè)為‘生命節(jié)律’?！?

實(shí)習(xí)生點(diǎn)頭，鍵盤(pán)聲舒緩下來(lái)：“已同步，顧老師。系統(tǒng)新增‘心跳和弦’模式，訓(xùn)練強(qiáng)度會(huì)根據(jù)生物信號(hào)自動(dòng)調(diào)節(jié)?！?

晨光刺破云層時(shí)，少年的心電圖恢復(fù)竇性心律。他盯著腕間的紅繩，突然露出笑容：“這個(gè)結(jié)，像我小時(shí)候玩的彈弓。”

“那就把它當(dāng)成保護(hù)自己的武器，” 顧承川將出院醫(yī)囑折成紙飛機(jī)，“記住，你的心跳，比任何獎(jiǎng)牌都珍貴?！?

“顧老師，” 江凜的聲音帶著欣慰，“心肌損傷指標(biāo)下降 40%，這是首例通過(guò)情感干預(yù)逆轉(zhuǎn)心肌勞損的案例?！?

消毒燈亮起時(shí)，顧承川看見(jiàn)沈星遙正在用紅繩將少年的銀牌系在護(hù)士站，繩結(jié)的影子投在地面，形成 “守護(hù)” 的形狀。他知道，這場(chǎng)關(guān)于榮耀與生命的較量，遠(yuǎn)未結(jié)束 —— 就像急診室的燈永遠(yuǎn)亮著，而他們的手，終將在每個(gè)暴雨夜，成為守護(hù)年輕心跳的、最溫暖的防線。