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西勞亦為之所惑，尚在調(diào)校指針，欲行丈量，杜寒已報(bào)出答案。

呆視杜寒良久，西勞復(fù)伏下測(cè)量，終校準(zhǔn)指針后，面色驟變。

”有何不妥？”察覺西勞神情異樣，孫元化急切探問。

”孫給事，”西勞以難辨之目光注視孫元化，”我所測(cè)亦近五百步，然不敢言誤差幾何，未知杜百戶何以達(dá)此境……”

”何故如此！”孫元化色變，厲聲呵斥匠首。

”給事饒命，饒命啊……”匠首懼而面如土色，跪地連連求饒。

經(jīng)詢問方知，此匠首不過傳令下屬，自身未親臨測(cè)量，以為遠(yuǎn)觀大致無誤。

”拖下杖責(zé)二十！”

聽罷，孫元化勃然大怒，下令行刑。

隨從疾步上前，將哀號(hào)求饒的匠首押至一旁按倒在地，棍棒交加。

匠首被打得慘呼不已，二十杖畢，方止哭泣，由二匠戶抬走。

匠頭哼哼唧唧地走遠(yuǎn)后，孫元化才猛然回過神來。

他心中滿是疑惑：杜寒怎能僅憑一根手指就精準(zhǔn)地測(cè)出距離？這簡(jiǎn)直匪夷所思。

見此情形，孫元化恭敬地向杜寒行禮：“杜百戶，您是如何做到的？”

杜寒答道：“這是‘跳眼測(cè)距法’，是幾何學(xué)在實(shí)踐中的運(yùn)用，通過三角形原理估算距離?！?

聽到是幾何相關(guān)的內(nèi)容，孫元化的雙眼頓時(shí)閃爍光芒：“杜兄學(xué)問高深，在下十分欽佩。

不知可否講解一二？如何用一根手指測(cè)出距離？”

西勞等幾位洋人也聚精會(huì)神，想要了解這神奇的技藝。

“當(dāng)然無妨，我來演示給你看?！倍藕翢o保留，站到孫元化身邊，伸出右手豎起拇指。

孫元化依言將右臂伸直，模仿杜寒的動(dòng)作，將拇指豎起。

“孫給事，請(qǐng)先閉左眼，只用右眼瞄準(zhǔn)拇指左側(cè)的目標(biāo)——可以是任何樹木或木靶，確定后不要再移動(dòng)。

準(zhǔn)備好了嗎？”

“準(zhǔn)備好了?！睂O元化迅速點(diǎn)頭回應(yīng)。

西勞等人在一旁效仿，曹變蛟與王鵬也饒有興趣地加入進(jìn)來。

杜寒提高音量：“現(xiàn)在閉右眼，睜開左眼，看看拇指的位置是否發(fā)生了偏移？”

眾人依次嘗試，發(fā)現(xiàn)選定的目標(biāo)確實(shí)產(chǎn)生了位移。

隨即有人回應(yīng)：“確實(shí)是跳躍了！”

杜寒繼續(xù)引導(dǎo)：“估算一下，這個(gè)跳躍的距離是否接近五十步？”

這時(shí)，個(gè)體間的差異顯現(xiàn)出來。

有人認(rèn)為是五十步，有人覺得四十步，還有些人完全摸不準(zhǔn)具體數(shù)值。

眾說紛紜間，杜寒?dāng)[了擺手讓大家停下動(dòng)作：“各位不妨先放下手。

無論你們覺得是幾多步，將其乘以十，便是實(shí)際的距離。

例如，若覺得目標(biāo)間隔五十步，則城頭至目標(biāo)的實(shí)際距離為五百步?！?

“怎么可能？”

“這真是不可思議?！?

眾人議論紛紛，誰也沒想到如此復(fù)雜的測(cè)量方式竟這般簡(jiǎn)易。

杜寒微微一笑，舉起手示意安靜：

“看似簡(jiǎn)單的事情背后往往蘊(yùn)含著深刻的道理。

這便是知識(shí)的魅力所在……”

紙薄如窗，若尋不到路徑，便永不得入其內(nèi)；一旦得道，便是豁然貫通，此謂‘知者不惑，惑者不知’。

杜寒一邊說著，一邊指向遠(yuǎn)處的木靶，‘像今日所授之法，一名受過專業(yè)訓(xùn)練之人，能將偏差控制在十步之內(nèi)。