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“巴西?！?

“呃、為什么日本國(guó)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)巴西？這里是沖繩?！?

“咦——可是很遠(yuǎn)啊。難道是沖繩漂走了嗎？”

“并沒(méi)有漂走。總之小紅還是先向沖繩的人們道歉?！?

“唔……對(duì)不起?！?

“那這里呢？”

“第三新東京市?！?

“應(yīng)該是神奈川縣吧。你那么說(shuō)只有重度的EVA迷才聽(tīng)得懂?！?

可是知弦姐聽(tīng)得懂。

知弦姐攤開(kāi)另一張世界地圖：

“接著把目光轉(zhuǎn)向全世界……這里是？”

“甲胖?！?

“嗯，雖然答對(duì)了，不過(guò)發(fā)音好像某部面包漫畫。再來(lái)……這里是？”

“姆大陸?！?

“嗯，會(huì)出現(xiàn)在地圖上還真是稀奇?！?

看來(lái)澳洲變成姆大陸了。

“然后這里呢？”

“嗯，有點(diǎn)難度。等一下，我想一下諧音?！?

“地圖有用諧音記憶的？”

“啊、我知道了！‘在這個(gè)連命運(yùn)都能貫穿的一擊之下，化為灰燼吧！’灰燼跟智利諧音，所以是智利！”

“雖然沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)這種背法讓人感覺(jué)智利的人好可憐?！?

“好了，繼續(xù)吧！”

“……唉。那……這里呢？”

“S○NY。”

“是美國(guó)。”

原來(lái)這家企業(yè)的領(lǐng)土這么大！

“……再怎么樣也應(yīng)該知道吧。這里是？”

“企鵝的國(guó)度?！?

“是南極大陸……不過(guò)我喜歡這種想法?！?

知弦姐愛(ài)憐地?fù)崦?huì)長(zhǎng)的頭……原來(lái)如此。就是因?yàn)檫@么溺愛(ài)，會(huì)長(zhǎng)的成績(jī)才會(huì)如此低落，然后誤解持續(xù)增加……

知弦姐一邊摸著會(huì)長(zhǎng)的頭一邊看著我們，眼神傳送“我沒(méi)辦法”的訊息。我和兩姐妹互看一下……然后經(jīng)過(guò)一陣壯烈的相互推辭，眼力最弱的小真冬被迫自愿上陣。

真儀瑠老師催促“快點(diǎn)，你可要好好教她！”，小真冬也只能硬著頭皮面對(duì)會(huì)長(zhǎng)：

“呃、那么和上次一樣，真冬負(fù)責(zé)國(guó)語(yǔ)吧?！?

“如果還是劇本之類的東西，我可不要?！?

“放心……真冬至少知道在這種狀況下，不要以自己的興趣優(yōu)先比較好……”

小真冬真是個(gè)擅長(zhǎng)判斷現(xiàn)場(chǎng)氣氛的一年級(jí)學(xué)生。

“那就采用和知弦姐一樣的做法，像家教一樣邊對(duì)會(huì)長(zhǎng)提出問(wèn)題邊教學(xué)吧?！?

“嗯，隨時(shí)都o(jì)K！”

“那么先從漢字的念法開(kāi)始?！?

小真冬說(shuō)完之后拿出筆記，一邊說(shuō)話一邊寫字：

“‘將軍’。知道這個(gè)詞怎么念嗎？”

“可不要小看我！SYoUGUN！”

“啊，答對(duì)了。嗯……看來(lái)普通的詞沒(méi)問(wèn)題?！?

“理所當(dāng)然！”

為什么要用這種說(shuō)法？真想在這里扣分。

“接下來(lái)的有點(diǎn)難喔，‘流石’，小說(shuō)里應(yīng)該經(jīng)?？吹健！?

“嗯嗯……這應(yīng)該有漢字鑒定一級(jí)的難度……”

絕對(duì)沒(méi)有。

會(huì)長(zhǎng)自言自語(yǔ)煩惱了半天，然后說(shuō)聲“我知道了！”才回答：

“StoNE StREAm！”

“為什么變得好像魔法的名稱？！”

“你不是說(shuō)小說(shuō)里經(jīng)?？吹絾帷?

“這跟那種把外來(lái)語(yǔ)寫成漢字的詞匯不一樣！這是‘SASUGA’！”

“喔，原來(lái)還可以那樣念?！?

“StoNE StREAm不是正確答案之一！”

“好、好了，趕快進(jìn)行下去吧！”

“好、好吧……那么‘五月蠅’?！?

“嗯嗯！”

“提示，這個(gè)詞就是在說(shuō)會(huì)長(zhǎng)。用這個(gè)詞形容會(huì)長(zhǎng)還算貼切。”

小真冬說(shuō)話還是一樣毒……不過(guò)也很有道理。

“我……形容我的詞……是這樣??！我知道了！”

“是什么？”

“全知全能?！?

“………………答對(duì)了?！?

“耶———！”

喂、那里的學(xué)妹等一下……附帶一提，正確答案是“URUSAI”。

“那么下一題?！逶掠辍！?

“又、又是五月！”

“五月有很多不可思議的事。”

“五月……好深?yuàn)W啊……”

不，我可以確定五月本身沒(méi)有什么特別。

“提示：跟天氣有關(guān)?！?

“天氣……是嗎！我知道了！”

“那么答案是？”

“ARmAGEddoN?！蔽逶掠?

“那也能算天氣嗎？！”

“嗯，五月經(jīng)常發(fā)生ARmAGEddoN?！?

“每年五月地球都要?dú)缫淮螁?！正確答案是‘SAmIdARE’！”

“SAmIdARE。SAmIdARE。SAmIdARE？SAmI是誰(shuí)？”

“誰(shuí)知道！”

看來(lái)連五月雨是什么都不知道。小真冬靜下心來(lái)，準(zhǔn)備下一項(xiàng)教學(xué)：

“漢字就算了。可是閱讀測(cè)驗(yàn)……有點(diǎn)麻煩。好吧……還是請(qǐng)你發(fā)表一下對(duì)于故事的感想吧。由此可以看出是否理解作者想要傳達(dá)的想法?！?

“可是小真冬出的課題，肯定都是……”

“不，這次不會(huì)依照我的興趣。會(huì)長(zhǎng)的等級(jí)已經(jīng)讓人感覺(jué)‘這家伙沒(méi)救了……要趕快想想辦法……’、根本沒(méi)有時(shí)間亂來(lái)?！?

“為什么我要被小我兩歲的學(xué)妹講得這么難聽(tīng)？”

“總之請(qǐng)說(shuō)出感想。那么……從簡(jiǎn)單的故事開(kāi)始，像是童話故事之類的。從‘浦島太郎’開(kāi)始好了。會(huì)長(zhǎng)對(duì)這個(gè)故事有什么感想？”

這個(gè)題目真不錯(cuò)，浦島太郎跟一般勸善罰惡的故事不一樣，稍微特殊的結(jié)局有各種不同的解讀。如果想要深入討論，也有很多角度可以切入。與其說(shuō)是讀后感想，考驗(yàn)會(huì)長(zhǎng)深入思考到什么程度才是重點(diǎn)。

會(huì)長(zhǎng)雙手抱胸低頭沉思。差不多煩惱了一分鐘……然后說(shuō)出她的答案：

“不可以欺侮烏龜！”

“……”

故事才一開(kāi)始就得到結(jié)論了。小真冬一時(shí)之間還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，慌慌張張地說(shuō)道：

“不、呃、雖然說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò)……如果可以請(qǐng)針對(duì)浦島太郎這個(gè)人……”

“浦島太郎嗎？嗯嗯……這個(gè)姓氏還真少見(jiàn)?！?

“不是這種事。那個(gè)，和故事結(jié)局有關(guān)……”

“結(jié)局？嗯嗯……以我個(gè)人來(lái)說(shuō)差不多是213KbAttLE?！?

“不要以‘爆笑oN AIR bAttLE’的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)計(jì)算！”

“那么中笑?！?

“‘爆笑紅○毯’也不行！跟搞笑節(jié)目無(wú)關(guān)！”

“7、6、6、5。”

“學(xué)電○通的交叉評(píng)論也不行！而且平均來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)有點(diǎn)低！”

“吐槽稍微有點(diǎn)不夠力?！?

“什么夠不夠力，浦島太郎里面根本沒(méi)有吐槽！”

“由于采用新人聲優(yōu)幫乙姬配音，聽(tīng)起來(lái)不夠生動(dòng)?！?

“你到底在評(píng)論哪個(gè)媒體上的浦島太郎！”

“作畫方面也是從第二期開(kāi)始，有些崩壞的傾向。”

“作畫??？第二期？”

“動(dòng)畫版原創(chuàng)角色‘瑪莉安奴’以第二女主角來(lái)說(shuō)實(shí)在不夠顯眼?！?

“呃，我們說(shuō)的應(yīng)該是浦島太郎沒(méi)錯(cuò)吧？”

“嗯，浦島太郎動(dòng)畫版。包含劇場(chǎng)版?！?

“真冬怎么沒(méi)聽(tīng)過(guò)！身為宅專家卻從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這部動(dòng)畫！”

“啊、小真冬是原作派吧。我沒(méi)有看原作，所以可以接受動(dòng)畫版的嶄新原創(chuàng)劇情?！?

“動(dòng)畫的劇情完全不同！那和真冬知道的浦島太郎恐怕有很大差異！”