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淺間拉開褲腿，露出紅腫的腳踝。

“我受傷的情況還是校醫(yī)告訴我的，你們找她求證不好么？”

所有人，包括鷹眼男都倒吸了一口涼氣，傷成這樣只是稍微有些瘸著走路，這位堅(jiān)持上班的近藤真一郎可真是個(gè)狠人。

“那么，能告訴我，為什么沒有你出辦公室和進(jìn)衛(wèi)生間的錄像，你在這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，到底做了什么？”

“攝像頭沒拍到我和我有什么關(guān)系？KKIS不是已經(jīng)開始鬧鬼嗎？”

“KKIS沒有鬧鬼，但存在搗鬼的人。近藤老師，回答我的問(wèn)題，你在這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，到底做了什么？”

“好吧，我坦白。我先是在辦公室找有沒有止瀉的藥，然后去衛(wèi)生間拉屎去了啊。跛著腳拉屎一個(gè)小時(shí)，你知道我有多痛苦嗎？我覺得學(xué)校的衛(wèi)生間要添加適老化無(wú)障礙設(shè)計(jì)，只有這樣，像我一樣受傷的老師才更愿意堅(jiān)守在崗位上。

你如果不信的話，去衛(wèi)生間打撈我的屎吧，檢測(cè)dNA看我有沒有說(shuō)謊?！?

山縣知道昨晚受傷的那批人和天臺(tái)休克的人傷勢(shì)完全不同；他也知道跛著腳的淺間肯定做不到昨晚那些事；他還知道淺間加班的主要目的是做課堂筆記討好一年9班的學(xué)生。

可是他過(guò)于相信自己的直覺，期望能詐出自己所期望的答案。

松枝則是攤手說(shuō)道，

“我有沒有調(diào)換監(jiān)控錄像，你們找懂計(jì)算機(jī)的人檢查一下數(shù)據(jù)寫入情況就清楚了?！?

旁邊的副會(huì)長(zhǎng)遞給山縣有明一份文件。

檢查報(bào)告出來(lái)了，受傷人員身上沒有可疑的任何遺傳信息。

另外，他們背上[霸凌者都得死]的血痕下，暗藏著花一樣的印記。

聯(lián)想到昨天學(xué)校論壇的謠言，山縣有明笑了笑，對(duì)著副校長(zhǎng)和新人老師說(shuō)道，

“感謝兩位配合調(diào)查，都是為了KKIS的安全著想。正宗哥，近藤老師，你們可以走了?！?

身后的門被打開，淺間舒了一口氣，說(shuō)道，

“走之前，能和你確認(rèn)幾個(gè)事么？”

所有人的目光聚焦到了淺間的身上。

“你說(shuō)?！?

“教室里的老師座椅加不加？衛(wèi)生間的適老化把手安不安?”

“近藤老師你可以去教務(wù)處填申請(qǐng)，但我們的決策，會(huì)充分尊重大部分人的意見?！?

“這樣啊，還有一個(gè)問(wèn)題?！?

“你說(shuō)?！?

“KKIS，是校長(zhǎng)大，學(xué)生會(huì)主席大，還是幾個(gè)兄弟會(huì)不知道姓誰(shuí)名誰(shuí)的實(shí)際控制人大？”

山縣有明微瞇雙眸，視線泄出些許寒芒，笑道，

“自然是校長(zhǎng)的年紀(jì)大一點(diǎn)。近藤老師，會(huì)問(wèn)問(wèn)題是一種本事，但答案，還是自己找更有意思。

他轉(zhuǎn)目又看向松枝，說(shuō)道，

“對(duì)了正宗哥，中午抽空一起吃個(gè)飯吧，我有不少話要和你說(shuō)。”

“.好?！?

兩人從學(xué)生會(huì)出來(lái)后，晨會(huì)已經(jīng)結(jié)束。

“近藤老師口才不錯(cuò)啊。”

“除了蘇格拉底，只要是學(xué)哲學(xué)的人，誰(shuí)都會(huì)為自己的清白認(rèn)真辯護(hù)的?！?

松枝皺著眉想了許久，對(duì)淺間說(shuō)道，

“難道真的是近藤老師你們做的嗎？”

“把長(zhǎng)得高高壯壯的高中生運(yùn)到22米高的旗桿上，還要一口氣運(yùn)三次，你覺得是我這個(gè)跛子能做到的事嗎？”

“所以說(shuō)才說(shuō)[你們]。”

淺間聳聳肩，

“把我加進(jìn)百鬼夜行的隊(duì)伍里，大可不必?！?

“我覺得這不是怨靈作祟，和論壇謠言的動(dòng)機(jī)一樣，明眼人一看，就知道是阻止霸凌的策略?！?

有點(diǎn)佩服這群人了，血色泳池等不合理現(xiàn)象的真相還沒弄清，就開始思考行為動(dòng)機(jī)。

霸凌者原來(lái)都是實(shí)力至上的唯物主義者嗎？

淺間笑了笑，

“所以你應(yīng)該更加懷疑你自己是不是志同道合的鬼上身了，而不是懷疑我，至少我昨晚回宿舍就睡了。不說(shuō)了，去上課去了，按照松枝老師的考核標(biāo)準(zhǔn)，我已經(jīng)損失好多錢了，還容易被學(xué)生以出勤率綁架威脅。

這群該死的小鬼，到底要曠課曠到什么時(shí)候。”

看著淺間一瘸一拐的背影，松枝正宗搖搖頭。

他的腦海里，又浮現(xiàn)出另外幾個(gè)人的名字。

到底是誰(shuí)在暗處推波助瀾呢？

“各位好，我是近藤真一郎，如你們所見，未來(lái)這段時(shí)間，我將是你們倫理課老師。

根據(jù)之前老師授課記錄，你們上個(gè)學(xué)期至今對(duì)倫理課的學(xué)習(xí)進(jìn)度約等于零，所以，我決定從頭開始上起?！?

淺間在黑板上寫下了[倫理]二字。

“倫理課，人倫之理，人處理一切社會(huì)或自然關(guān)系的學(xué)問(wèn)。

這門課即使一點(diǎn)也不學(xué)，也沒有關(guān)系。

它不像國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)那樣泛用，沒有鍛煉身體的體育、開闊眼界的英語(yǔ)那么實(shí)用，不會(huì)和音樂、美術(shù)那樣令人愉悅，也沒有歷史、地理那樣容易成為談資。

它是一門基本沒有什么用處的學(xué)問(wèn)，它所回答的問(wèn)題，也大多是人類在自己孤單一人時(shí)才會(huì)主動(dòng)思考的一些事情——

當(dāng)一個(gè)人失去一切可以依靠的人和事物，并因此頹唐時(shí)，來(lái)自宗教的啟示、主義的感召、邪教的勸誘、圖騰符號(hào)的安撫，都可以讓這個(gè)人重新振作起來(lái)。

那么，[什么是信仰？]

被騷擾、被追捧很討厭，被欺凌、被無(wú)視也很討厭，得不到的東西會(huì)讓人痛苦，太輕易得到的東西又會(huì)讓人無(wú)聊。

[我怎樣才能幸福？]

男子漢應(yīng)該這樣，女孩子應(yīng)該那樣，認(rèn)為自己是女孩的男孩，該上哪個(gè)廁所？

[性別的規(guī)則與權(quán)利是怎樣誕生的？]

大家都說(shuō)討厭的東西，你覺得不討厭怎么辦？父親犯了法，你舉報(bào)他會(huì)得到1000萬(wàn)，不舉報(bào)能繼承100個(gè)億，你該怎么選？你最崇拜的偶像和最討厭的偶像結(jié)婚了，你要愛屋及烏還是惡其余胥？

[什么是正確？]

恐懼一個(gè)人，可以殺掉他嗎？為什么不敢殺？是什么讓你沉默？

[畏是什么？]

活著既沒有趣味，也沒有希望，想著還不如死了算了。

[生命是什么？]

想被哪一群人認(rèn)可？想被哪一個(gè)人喜歡？普通人如何做到與眾不同？弱小者如何回避無(wú)意識(shí)的惡意？

[人生應(yīng)該如何活？]

這些事情的答案，不去思考，也一樣能正常生活吧？

可是，救命的藥，只有需要救命的時(shí)刻，才會(huì)真正有用。

這就是我即將為大家分享的，有關(guān)生死的[倫理]。”

長(zhǎng)篇大論式的介紹，沒有人打斷，甚至沒有人不聽講。

一年10班的同學(xué)還算給面子.雖然給的是煙佬澤野的面子。

他聽課的時(shí)候，沒有人敢不認(rèn)真聽課。

澤野彈了彈煙灰，對(duì)淺間問(wèn)道，

“老掉牙的倫理課，過(guò)期了也能救命嗎？”

一年10班全體十分配合的哄堂大笑起來(lái)。