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[哲學(xué)philosophia，這個(gè)概念其實(shí)就是愛(ài)智慧，“philo”是愛(ài)的意思，“sophia”表達(dá)智慧的含義]

板書(shū)寫(xiě)到一半，淺間聽(tīng)到了后方的轟笑聲。

他將無(wú)塵粉筆放下，轉(zhuǎn)身看向教室里稀稀拉拉坐著的學(xué)生們。

淺間隱約記得這堂課是大課，可眼前只來(lái)了20幾人聽(tīng)課。

明明在上學(xué)期，哲學(xué)課還是全校人氣第一的選修課.

這就是上學(xué)期開(kāi)哲學(xué)選修課的老師這學(xué)期不開(kāi)課的原因么？

熱門(mén)課程的過(guò)氣速度，對(duì)他這種跟風(fēng)狗來(lái)說(shuō)未免也太不友好了。

淺間掃視了一遍教室，哄笑的原因迅速鎖定——靠窗戴墨鏡的男生臭著臉舉起了手。

他看過(guò)這位學(xué)生的資料——犬養(yǎng)學(xué)彥，KKIS二年級(jí)生，偏差值低于30的玩胯子弟，兄弟會(huì)成員，某個(gè)霸凌小團(tuán)體的帶頭人，說(shuō)是惡貫滿盈也毫不為過(guò)。

“犬養(yǎng)同學(xué)，有什么問(wèn)題嗎？”

叫做犬養(yǎng)的男生皮笑肉不笑地扯了扯嘴角，將還停在空中的手勢(shì)換了換——對(duì)著淺間比了一個(gè)中指。

教室里又涌起哄笑。

淺間笑了笑，走到男生面前，

“有哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，[手是人類(lèi)的外在的大腦]，如果你的手指只會(huì)這樣侮辱人，那就太大材小用了?！?

“當(dāng)然不止是一種用途，我還會(huì)揉你老婆的柰子?！?

墨鏡劣等生張開(kāi)雙手，做了一套下流的抓捏和摳弄?jiǎng)幼鳌?

課堂里第三次發(fā)出了哄笑。

淺間面不改色，也打開(kāi)雙掌，對(duì)著犬養(yǎng)說(shuō)道，

“[超越直觀的認(rèn)知，是人越過(guò)動(dòng)物性的必要能力]。思考一下，盯著這雙手，能算出5的5次方是多少么？”

“這還不簡(jiǎn)單，就是你老婆昨晚叫kimochiii的次數(shù)。新來(lái)的家伙，少給我在這里擺老師的架子，來(lái)這里賺錢(qián)，先把我們陪爽?！?

犬養(yǎng)站了起來(lái)，用手拍了拍淺間的臉，一連拍了5下。

哪怕戴著墨鏡，也蓋不住犬養(yǎng)的惡意與淫邪。

課堂里炸響第四次哄笑，拍桌聲、跺腳聲、口哨聲、歡呼聲，合成混響，一同嘲笑著淺間的無(wú)動(dòng)于衷。

淺間嘆了口氣，東洋英和和KKIS都是貴族私立學(xué)校，都是學(xué)生自治，為什么教師的尊嚴(yán)有如此天差地別呢？

把人教成這種鬼樣子，之前的老師們未免有些太過(guò)摸魚(yú)了。

腦袋里閃過(guò)一系列預(yù)案，全都拋開(kāi)。

要忍氣吞聲什么的才能做影之實(shí)力者，他可辦不到啊。

掌間打開(kāi)五指山，一把印在猴頭上。

砰——?。?！

眼前的犬養(yǎng)，像破娃娃一樣砸破窗戶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)墜到教學(xué)樓旁的庭院中。

玻璃破碎的聲音。

重物墜地的聲音。

吞咽口水的聲音。

女生尖叫的聲音。

新的混響聲沒(méi)有干擾淺間的冷靜。

“別擔(dān)心，這里只是2樓，摔不死人。剛剛高估了那位同學(xué)上進(jìn)心，我們繼續(xù)上課?！?

淺間敲了敲黑板，示意下方安靜。

講臺(tái)下方卻沒(méi)有人聽(tīng)他的話。

“可是.近藤先生犬養(yǎng)君已經(jīng)碎一地了”

“薩日朗！薩日朗?。?！”

“咦？碎成3125片，這不就是5的5次方嗎?。俊?

淺間又敲了敲黑板，不小心把整塊黑板敲了下來(lái)，他只能走到教室門(mén)前，將門(mén)鎖住，阻止學(xué)生外逃或者無(wú)關(guān)人員闖進(jìn)來(lái)。

“下面我們做個(gè)游戲吧，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，答案有四個(gè)，答對(duì)的人可以提前下課，允許一個(gè)人把所有答案說(shuō)出來(lái)。

[問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)代無(wú)神論四騎士，是哪四個(gè)？]?！?

可惜門(mén)攔得住人，窗戶卻攔不住。

破窗聲接連響起，同學(xué)們都像鳥(niǎo)獸一樣沖出窗外，亡命奔逃。

淺間拿起教尺，準(zhǔn)備把這些不聽(tīng)話的學(xué)生一個(gè)一個(gè)抓回來(lái)，手機(jī)卻收到了一條短信。

【滴滴滴】

「近衛(wèi)琢磨：淺間小哥，這么簡(jiǎn)單的挑戰(zhàn)，沒(méi)想到你連一天都沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)啊。要充一個(gè)648么？」

天色仍暗，

躺在椅子上的淺間從異常的夢(mèng)里醒來(lái)。

估計(jì)又要讓自己那些分裂的人格們看笑話了。

沒(méi)想到區(qū)區(qū)教書(shū)工作，也能讓淺間感到壓力。

像夢(mèng)境里那種強(qiáng)硬懟回去的老師人設(shè)，恐怕干不了多久就要暴露了吧？

名貫五攝的自己，在KKIS也不是籍籍無(wú)名之輩，保守估計(jì)，這所學(xué)校聽(tīng)說(shuō)[五攝帝師·淺間靜水]的人不少于200人。

起身洗漱，房間里全是香甜氣味，凌晨4點(diǎn)，女孩子們還在沉睡。

他已經(jīng)接受自己的房間變成她們宿舍的事實(shí)了，反正他一周前就申請(qǐng)了KKIS的教師宿舍。

惹不起至少躲得起。

衛(wèi)生間的鏡子前，淺間打量著已經(jīng)染回黑發(fā)的自己——利用□水之道降2點(diǎn)魅力，稍微化個(gè)妝就能更成熟一點(diǎn)，穿內(nèi)增高應(yīng)該能達(dá)到185cm，配上隱形眼鏡，再選個(gè)和現(xiàn)在完全不一樣的教師人設(shè)扮演一下，大體能糊弄過(guò)去。

回想著昨天和他聊天的某位東大監(jiān)考老師的聲線，淺間對(duì)著鏡子笑道，

“大家好，我是近藤真一郎。”

中青年略帶沙啞的中低音從他的嘴里冒出來(lái)。

雖然沒(méi)有聲優(yōu)技能，但早已熟悉自己身體每寸肌肉的淺間，利用大明神給他的[喊麥Lv.1]技能，一樣能輕松做到那些怪物聲優(yōu)才能做到的事。

近藤真一郎，是近衛(wèi)、藤原和一條三個(gè)老頭給他起的名字，因?yàn)槭褂眠@個(gè)名字，淺間額外拿到了1000萬(wàn)円贊助費(fèi)。

他很難理解這些人的消費(fèi)觀，另外他也明白了一件事——藤原家沒(méi)錢(qián)不等于藤原健三這個(gè)人沒(méi)錢(qián)。

在這一周的備考中，淺間每天都至少抽出了4個(gè)小時(shí)研究老師扮演的問(wèn)題。

他不僅2倍速?gòu)?fù)習(xí)了《心靈捕手》《死亡詩(shī)社》《放牛班的春天》《霍蘭先生的樂(lè)章》《羅恩克拉克的故事》幾部電影，還用3倍速看了《Gto》《龍櫻》《女王的教室》幾部電視劇，認(rèn)真觀摩著里面的為人師表者的動(dòng)作、語(yǔ)氣、神態(tài)。

凡標(biāo)新立異，皆扮演禁區(qū)。

他也看了120個(gè)高中教師的公開(kāi)課或者采訪視頻，統(tǒng)計(jì)著日本私立高中倫理學(xué)老師的基本特征。

遺憾的是，基本特征就是沒(méi)有特征。

大部分教師，毫無(wú)特點(diǎn)、毫無(wú)信仰、毫無(wú)干勁、毫無(wú)哲學(xué)家氣質(zhì)，他們只是社會(huì)里螺絲釘之一。

班味十足的他們，只是在打工。他們可以教倫理，也可以教地理或物理，甚至讓他們穿著西服遞名片，或者坐在電腦前通宵達(dá)旦也無(wú)一絲違和感。

正因?yàn)樗麄兙芙^被[教師]這個(gè)職業(yè)異化，所以他們被[資本社會(huì)]異化了。

對(duì)他們而言，當(dāng)老師和當(dāng)工地搬磚工的區(qū)別，只是出賣(mài)勞動(dòng)力的場(chǎng)所不同。

電影里的好老師太顯眼，現(xiàn)實(shí)里的普通老師不合格。

淺間試圖在東洋英和找一個(gè)不起眼的好老師，竟發(fā)現(xiàn)大家居然都是顯眼包。

其實(shí)，淺間心中很早就有一個(gè)答案——[既然是新人教師，沒(méi)有扮演就是最好的扮演]。

但是，正因?yàn)閇五攝帝師·淺間靜水]最近2個(gè)月的表現(xiàn)，過(guò)于淺間靜水了，所以，本色表演并不保險(xiǎn)。

圈子太小，一旦被好事者打上[這老師有點(diǎn)像那個(gè)淺間]的標(biāo)簽，暴露只是時(shí)間問(wèn)題。

淺間戴好白色假發(fā)，梳理著自己新角色的定位——

[近藤真一郎]，

一位在氣質(zhì)、性格、出身、財(cái)力、體力等各方面和[五攝帝師·淺間靜水]截然不同的人，