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八奈見彩乃準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在戀愛咨詢部門口。

臉上的淡妝藏不住她的稚氣，英和的校服也完全兜不住她的志氣，但淺間的關(guān)注點(diǎn)，卻在她的右手手腕處。

三只鳥的痕跡，已經(jīng)完全消失。

[符號(hào)會(huì)成為一種暴力，它會(huì)不斷強(qiáng)化某種觀念，以至于讓符號(hào)受眾被觀念奴役。]

皮埃爾·布爾迪厄曾在上世紀(jì)70年代提出這個(gè)觀點(diǎn)，并創(chuàng)作了【符號(hào)暴力】這一術(shù)語(yǔ)。

mAGA是符號(hào)暴力，好萊塢是符號(hào)暴力，奢侈品是符號(hào)暴力，xx主義也是符號(hào)暴力，它們不僅影響人們的行為和表達(dá)，也影響著人的思想和認(rèn)知。

這種暴力，一般會(huì)和權(quán)力、文化、資本緊密聯(lián)系，成為上層建筑的統(tǒng)治工具，也可能成為自己傷害自己的一把刀子。

這么說(shuō)，【影之實(shí)力者】這種東西，算不算他自己給自己施加的符號(hào)暴力呢？

不是。

他，淺間靜水，沒有被任何一個(gè)觀念奴役，所有的觀念都不過是他審視自己的工具。

而八奈見的過去，則被[群鳥盤旋，尋找伙伴]這個(gè)點(diǎn)束縛住了。

去掉會(huì)消耗精氣神的紋身，就像失戀的女孩會(huì)通過剪頭發(fā)來(lái)告別過去一樣，這是一種人生向新而行的暗示。

看到兩位戀愛咨詢部美少女侍坐在大老師左右，八奈見心中微微有些失落。

和她們相比，自己的等級(jí)太低了。她既不會(huì)表演，又不會(huì)搖滾樂，整個(gè)人不僅很土氣，成績(jī)也很糟糕甚至連拯救朋友的覺悟都沒有.她真的有資格交朋友嗎？

或者說(shuō)，她真的有可能，能成為大老師這種人嗎？

“怎么了？”

淺間低沉的聲音打斷了八奈見的思緒。

少女條件反射般向前鞠躬。

“不不好意思.大老師今天也耽誤您時(shí)間了?！?

在八奈見的視野里，大老師正用碇司令一樣的姿勢(shì)，雙手手指交叉于臉前，眼鏡里只有比他白發(fā)還要亮的白光。

“如果今天可以給出理想的答案，你就不算浪費(fèi)我時(shí)間。把東西交過來(lái)吧。”

淺間繼續(xù)壓低聲線說(shuō)道，并用右手食指敲了敲桌子。

八奈見依言遞過昨日填寫的文件。

淺間很快將文件瀏覽完，嘆了一口氣，問道，

“你知道你和多米婭之間最大的區(qū)別在哪里嗎？”

“.是性別？”

“他已經(jīng)走出了自我否定的漩渦?！?

“自我肯定么可是大老師你同樣也說(shuō)過，自省是必要的.”

淺間點(diǎn)點(diǎn)頭，

“自省是一種比照鏡子梳妝打扮更重要的禮儀。但是，盯著自己的缺點(diǎn)，叫懲罰，盯著自己的錯(cuò)誤，才叫自省?！?

淺間翻了翻手中的兩頁(yè)紙，圈點(diǎn)了一些內(nèi)容，繼續(xù)說(shuō)道，

“整體來(lái)說(shuō)，朋友計(jì)劃里你取得了一定的進(jìn)步?！?

被夸獎(jiǎng)了嗎？

八奈見撓了撓臉，有些臉紅。

“只是按照大老師您的安排，還有不死川桑的建議，才能維持現(xiàn)狀.我其實(shí).”

“現(xiàn)在不是謙虛的時(shí)候。朋友是你選的，線下交流的內(nèi)容也有提高，你應(yīng)該能感受到主動(dòng)交友的確定性。

但是多米婭最突出的優(yōu)點(diǎn)，并沒有影響到你，而你主動(dòng)和他聊天的內(nèi)容，也僅限于某個(gè)話題?！?

話題就是他。八奈見和富谷的聊天內(nèi)容，無(wú)限接近于粉絲見面分享的偶像研究和趣聞。

八奈見的臉又像玫瑰花瓣一樣紅起來(lái)，她不確定是大老師對(duì)她使用了傳聞中的[監(jiān)控]，還是她被多米婭背刺了。

“.但是興趣優(yōu)先原則不也是大老師說(shuō)過的內(nèi)容么？”

淺間搖搖頭，說(shuō)道，

“如果只關(guān)注自己，是不可能交到朋友的，只關(guān)注到自己的缺點(diǎn)，交流的勇氣會(huì)縮到自己的身體里；只關(guān)注自己的興趣，那么交友就會(huì)成為毫無(wú)把握的賭博。

向外發(fā)散注意力，做到觀察、傾聽、反饋這一溝通循環(huán)，這樣才能真正篩選和爭(zhēng)取到自己想要的朋友。

社交媒體的朋友是單向的，大部份人只想著自己的表達(dá)，這樣即便找到同類，也不會(huì)有美好的友情誕生。

遠(yuǎn)距離的溝通，也容易產(chǎn)生幻影，并在幻想中生活，受幻象的欺騙。

所以，線下的面對(duì)面交流是必須的，因?yàn)閮扇说年P(guān)系，到底是互相增益、互相分享，還是互相消耗，會(huì)更加明顯。哪怕和友人之間出現(xiàn)沖突，也會(huì)成為寶貴經(jīng)驗(yàn)?！?

八奈見主動(dòng)打開手機(jī)的錄音功能，聽完淺間的一大串說(shuō)教。

她想成為大老師。

雖然她距離大老師，比人類登陸火星還遙遠(yuǎn)。

但是，她仍想成為像【淺間靜水】這樣孤高的人。

她的直覺、經(jīng)驗(yàn)都在對(duì)她說(shuō)，大老師說(shuō)的這些，大老師并不會(huì)做。

他不需要朋友，但大家會(huì)祈求他的友情；他不屑扮演溫柔角色，但大家能感受他的慈愛。

明明命運(yùn)之線終于交纏在一起了怎樣才能成為這樣的人呢？

淺間這時(shí)遞了一張紙條，上面寫了幾條新的交友目標(biāo)。

“不要辜負(fù)了多米婭對(duì)你的遷就，朋友計(jì)劃，不是朋友游戲?！?

八奈見點(diǎn)頭將紙條看了一遍，小心收進(jìn)裙邊口袋里。

“那個(gè).可以問大老師幾個(gè)問題嗎？”

“你說(shuō)?！?

八奈見回憶著紙條里的句子，反向想要求證著什么。

“.大老師有主動(dòng)爭(zhēng)取過朋友嗎？”

“當(dāng)然?！?

雖然這輩子真正屬于主動(dòng)出擊結(jié)交的朋友，只有有馬吉彥一人。

“大老師是為什么會(huì)想要和那個(gè)人成為朋友呢？”

“欣賞?！?

“成功了嗎？大老師覺得你們成為朋友的原因是什么呢？”

“真誠(chéng)、能為對(duì)方提供價(jià)值但不討好、持續(xù)嘗試?yán)斫?、?chuàng)造新黏性?！?

“之前大老師說(shuō)要交正直善良博學(xué)，有比自己優(yōu)秀的才能，能為自己帶來(lái)提升的朋友，大老師從那個(gè)人身上學(xué)到了什么嗎？”

八奈見眼中無(wú)所不能的大老師，難道是通過交友變強(qiáng)的嗎？如果不是，為什么要她學(xué)多米婭呢？

“你有個(gè)誤區(qū)，并不是非要交比你優(yōu)秀，能給你提升的朋友。一個(gè)很要好的朋友，她在將棋、體操、合氣道上都比你優(yōu)秀，你就要在這三個(gè)方面下功夫嗎？

不是，交友的目的，不是增益，而是完整。他們不一定教會(huì)你什么，但他們一定能讓你努力，讓你警醒，讓你堅(jiān)定，讓你更喜歡自己?！?

淺間對(duì)八奈見的咨詢指導(dǎo)工作，一直持續(xù)到了8點(diǎn)。

讀書方面的作業(yè)，八奈見提交的讀書筆記是針對(duì)他之前發(fā)布的戀愛筆記的感想；興趣愛好方面，少女羅列了讀書、跳高、長(zhǎng)跑、架子鼓等方面的意向。

總之，這些讓淺間意識(shí)到，自己不可避免的成為了他討厭的[他者]?，F(xiàn)在的他，無(wú)法成為潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的[大他者]。

“那，大老師，我可以走了嗎？”

淺間嘆了口氣，再多說(shuō)無(wú)益。

“.去吧另外忠告你一句，試著成為孤高強(qiáng)大的人，不要試圖成為我?！?

“好好的。大老師辛苦了，再見?！?

野蠻沖撞少女，冒冒失失地離開了戀愛咨詢部。

這樣一位有著惴惴不安的聲音、楚楚可憐的舉動(dòng)、戀愛少女般嬌羞的臉蛋，以及與年齡身高極度不符的傲人身姿的高中美少女，在淺間面前卻制造不出半絲粉色氣息。

左右侍坐的戀愛咨詢部部員們松了一口氣。

“剛剛靜水君最后一句話，是【學(xué)我者生，似我者死】的意思嗎？”

二見月海用淺間送她的橘紅色鋼筆做完咨詢筆錄，將目光投向了仍在八奈見提交的文件上圈劃批注的淺間身上。

淺間也停下筆，看向二見。

“沒有一個(gè)合格的老師教弟子時(shí)，是為了讓弟子成為他自己的復(fù)刻。

好的教育，是讓人健康的、穩(wěn)定地、明確地成為她自己。

陽(yáng)光的照耀，能夠影響一棵樹的一生，但陽(yáng)光不能讓樹成為陽(yáng)光，它只會(huì)讓樹成為大樹。

真正的教育，比起引導(dǎo)、啟蒙，我更喜歡成就這個(gè)詞。

所謂蘇格拉底的點(diǎn)燃火炬，雅思貝爾斯的一朵云推另一朵云。

真正的學(xué)習(xí)不是模仿誰(shuí)、成為誰(shuí)，在學(xué)習(xí)、抄襲、改進(jìn)、反對(duì)等場(chǎng)景的碰撞中，認(rèn)識(shí)更完整的自己。

如果一個(gè)抄襲者不會(huì)審視自我，那么他必然只是一塊不完整的，照射他人影子的玻璃碎片，他就必然不可能從抄襲中解脫出來(lái)。”

二見聽到[完整]二字，心中一跳，不動(dòng)聲色道，

“最近老是聽到靜水君提到[完整性]這個(gè)詞呢?！?

“[人類補(bǔ)完計(jì)劃]？”