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鄰鋪的彭商從被窩里探出頭來，說道：“金哥，我已經(jīng)警告過他了。要是他敢晚上撒尿下來，我會把他閹了！”

聽完彭商的話，李金玉的心頭掠過一絲涼意，他可不想讓這種事情發(fā)生。

他猛地然起身，一把將劉略從上鋪扯下，提到宿舍外的陽臺上。

“劉略，你給我聽好了，如果你晚上有尿床的習慣，那就請你務(wù)必夾好尿布。你罵我?guī)拙?，我或許可以忍一忍，但你要是敢惡心我，我會把你從這里丟下去！”

李金玉瞪著劉略，語氣中充滿警告和不容置疑的威嚴。說完，他毫不客氣地將劉略丟在走廊上，轉(zhuǎn)身便返回了宿舍。

見李金玉回來，彭商笑著建議道：“金哥，要不我們?nèi)滏?zhèn)賓館開房吧？住在這里，實在是有些配不上你的身份??！”

李金玉饒有興趣地看著彭商，戲謔地問道：“哦？那你能開多久？”

彭商略一思索，然后信心滿滿地答道：“金哥，放心吧，兩三個月應(yīng)該沒問題的。”

李金玉聽后，再次向彭商伸出了大拇指，隨后，他拿起毛巾和牙具，走去浴室。

……

無巧不成書，第二日的第四節(jié)課恰好便是音樂課。

盡管李金玉被評為五音不全之人，但這并未影響他對音樂的喜愛愛與接納。

音樂是一種能夠觸動人心、帶來愉悅的藝術(shù)形式，而且他也不認可“五音不全”的標簽。

音樂課的老師是一位儒雅的中年男子，他的名字叫陳笑。

傳說中，陳老師精通各種樂器，尤其是鋼琴，他的指尖在琴鍵上跳躍，總能演奏出行云流水般的旋律。

他最得意的還是彈吉他，但因為有過幾個女生癡迷于他的吉他聲，茶飯不思地守在他的宿舍門口，學校領(lǐng)導認為如此影響不好，已禁止他在校內(nèi)彈奏。

除了樂器，陳老師聲樂也不錯，他精通民族、美聲、流行三大唱腔。每當他上課，教室里總是充滿愉悅，同學們都喜歡請他唱一曲，感受音樂的魅力。

臨近下課的時候，陳老師站在講臺上，宣布了一個消息。

學校要求他培養(yǎng)聲樂特長生，他打算在每個班級里挑選1-2名學生進行專業(yè)培養(yǎng)，他強調(diào)音樂特長生高考可以減分錄取。

此言一出，教室里頓時議論紛紛，同學們躍躍欲試。

陳老師見狀，欣喜地問道：“有沒有人覺得自己唱歌唱得還不錯的？”

話音剛落，教室里頓時陷入了沉寂。

片刻后，喬玉便站了起來。因昨晚教李金玉唱歌三小時，她現(xiàn)在嗓子還有些沙啞。

“老師，李金玉同學歌唱得很好聽，我推薦他！”

喬玉的話音一落，全班同學的目光都齊刷刷地投向了李金玉。

陳老師饒有興趣，問道：“哪位是李金玉同學，請站起來一下？”

喬玉趴在桌上輕笑。李金玉搖搖頭，無奈地在她臉上掐了一把，然后站了起來。

陳老師走到李金玉的身邊，輕聲問道：“你會唱哪種？”

李金玉搖了搖頭。

陳老師又說：“那你隨便來一段吧?！?

李金玉再次搖了搖頭。

就在這時，下課鈴聲響起，避免了李金玉的尷尬。

陳老師留下晚自習時去宿舍找他的話后，便收拾東西走出了教室。

午餐時，李金玉和凌波在食堂相見，她終于不再生氣。

“下午我們只有兩節(jié)課，第六節(jié)下課后，我想去網(wǎng)吧，你有沒有時間？”

凌波剛說完，李金玉就連忙說道：“有有有，當然，我去?！?

下午，兩人來到網(wǎng)吧。開了兩臺電腦后，凌波告知李金玉她想要申請一個qq號碼。

待李金玉幫她申請完qq號碼后，凌波又表示自己不會打字。

李金玉便挪近凳子，手把手地教她打字。

“construction”

“砰砰”

紅色警戒、cS游戲中奇怪的聲音此起彼伏、還有鄰座老者看小說時發(fā)出的拍鍵盤聲、贊嘆聲……這些聲音交織在一起，嘈雜無比。

旁邊的老者拍著鍵盤嘆道：“好一句‘只羨鴛鴦不羨仙’，絕了絕了?！?

李金玉轉(zhuǎn)頭望去，似乎感受到了他的目光，那位老者也側(cè)臉過來。

他笑著嘆道：“緣分不要辜負啊，辜負了就是一生?！?

看著老者臉上的遺憾，李金玉感覺這句話似乎是老者對自己說的，但他也有所觸動。

在網(wǎng)吧的兩小時間，李金玉不自覺地與凌波越湊越近，近得他似乎能聽見她的心跳。

看著凌波頭上的小辮子，李金玉輕聲說道：“相逢如此偶然，相處如此不易，希望我們相期毋負良緣?！?

……詩詞彩蛋……

浣溪沙

梁羽生

只羨鴛鴦不羨仙，

烽火未許換華年。

玉釵重合鏡重圓。

愿向江湖同展望，

且從游俠拓新天。

相期毋負此良緣。

只愿如鴛鴦相伴

不羨慕那天上神仙，

烽火連天也不愿，

錯過你的青春華年。

愿玉釵可以重合，

破鏡能夠重圓。

愿我這個游俠，

能與你朝夕相伴。

一起寫下我們的傳奇，

不負這美好良緣。