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凌波戴著耳機(jī)，沉浸在流行歌曲里，同時(shí)專(zhuān)心致志地練習(xí)著智能Abc輸入法。

她的心神似乎在鍵盤(pán)的敲擊聲和音樂(lè)的節(jié)奏上，對(duì)李金玉在旁邊的嘮叨并沒(méi)有多少在意。

“你剛才說(shuō)什么？”凌波摘下耳機(jī)，轉(zhuǎn)頭看向李金玉，臉上帶著一絲不解，卻也夾雜著淡淡的笑意。

李金玉看著她，輕輕一笑道：“沒(méi)什么哦。”

凌波重新戴上耳機(jī)，繼續(xù)打字練習(xí)。

李金玉靜靜地坐在一旁，側(cè)身靠在面前的電腦桌上，反過(guò)身滿(mǎn)含柔情地凝視著她專(zhuān)注的俏臉，心中也涌起一股難以名狀的情感。

或許是過(guò)于珍視與凌波的這段關(guān)系，經(jīng)過(guò)這十多天被冷漠對(duì)待的日子，李金玉變得愈發(fā)謹(jǐn)慎。他已不敢隨意對(duì)凌波說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)之前都想打個(gè)草稿。

屏幕上跳出“上網(wǎng)時(shí)間僅剩5分鐘”的提示，李金玉輕聲詢(xún)問(wèn)凌波是否還需要加些時(shí)間。

凌波站起身來(lái)，臉上洋溢著滿(mǎn)足的笑容。

“我學(xué)會(huì)了，走吧，回學(xué)校?！?

對(duì)于李金玉而言，只要凌波開(kāi)心，他的內(nèi)心便充滿(mǎn)著喜悅。

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，默默地跟在凌波的身后，兩人一前一后走出了網(wǎng)吧。

之前在三中時(shí)的感情遭遇，加上凌波這十多天的冷漠，已讓李金玉不自覺(jué)地把自己置于卑微的一方角色。

夕陽(yáng)的余暉灑在凌波身上，那金色的光暈似是為她披上一層神圣的光環(huán)。

李金玉看著那嬌俏的身影，心中暗自贊嘆：“真是美極了，宛如古典小說(shuō)里描繪的仙子一般?！?

……

晚自習(xí)時(shí)，李金玉心懷忐忑地走進(jìn)音樂(lè)老師陳笑的房間。

他坦誠(chéng)地向陳老師說(shuō)明，喬玉的推薦只是一場(chǎng)惡作劇，自己毫無(wú)音樂(lè)天賦，更別提成為音樂(lè)特長(zhǎng)生了。

陳老師聽(tīng)后，微笑著說(shuō)道：“金玉同學(xué)，你的形象很有歌手的氣質(zhì)，聲音又渾厚有力，中氣十足。我覺(jué)得你很適合美聲唱法。”

李金玉尷尬地摸了摸頭，說(shuō)道：“陳老師，您就別開(kāi)玩笑了。美聲唱法？我都不知道那是什么。我真的不會(huì)唱歌……”

“不會(huì)沒(méi)關(guān)系，我可以教你?！标惱蠋煷驍嗬罱鹩竦脑?huà)，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)自信。

他走到李金玉的身邊，親切地說(shuō)：“來(lái)，你跟著我唱一段，試試看吧。”

“在那桃花盛開(kāi)的地方……”

陳老師放聲唱起，并示意李金玉跟上。

“唱啊，金玉同學(xué)，在那桃花盛開(kāi)的地方……”

陳老師見(jiàn)李金玉沒(méi)有反應(yīng)，又耐心地重復(fù)了一遍。

李金玉尷尬地笑了笑，猶豫著說(shuō)：“陳老師，要不我學(xué)流行歌曲吧？這個(gè)美聲唱法，我覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，女孩聽(tīng)了可能會(huì)起雞皮疙瘩?！?

陳老師聽(tīng)后，先是忍不住笑出聲來(lái)，隨后收斂笑容，神情變得莊重。

他認(rèn)真地說(shuō)：“金玉同學(xué)，唱歌可不是完全為了給女孩子聽(tīng)！”

“美聲是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，而流行歌曲則更貼近日常生活。但藝術(shù)的價(jià)值往往高于生活，它有著獨(dú)特的魅力和深度。我相信，只要用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美聲唱法的美妙之處?！?

盡管李金玉心中仍有疑慮，但面對(duì)陳老師的堅(jiān)持和熱情，他只好硬著頭皮嘗試。

經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的反復(fù)練習(xí)，他終于能夠完整地唱完一段。

陳老師靜靜地站在一旁，輕輕打著節(jié)拍，臉上洋溢著滿(mǎn)意的笑容：“對(duì)對(duì)對(duì)，就這樣唱……唱得真好！”

三小時(shí)后，當(dāng)李金玉能夠唱完整首歌曲時(shí)，陳老師卻反而陷入了沉默。

李金玉有些疑惑，輕聲問(wèn)道：“陳老師，怎么了？”

陳老師緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭，雙眼直視著李金玉的臉龐。

他認(rèn)真地說(shuō)道：“這里的條件太差了，我有個(gè)同學(xué)在縣里一中當(dāng)音樂(lè)教師，我想把你推薦過(guò)去，那里的條件更好，我不想你在這里被埋沒(méi)了?！?

陳老師輕輕地嘆了一口氣，李金玉只感覺(jué)陳老師才是被埋沒(méi)的那位。

“不不不，陳老師，我覺(jué)得在這里挺好的?！?

李金玉連忙擺手。對(duì)他來(lái)說(shuō)，一中雖然是重點(diǎn)高中，但并非他想去的地方。

而那虛無(wú)縹緲的歌手之路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有待在凌波身邊來(lái)得實(shí)在。

陳老師又嘆了一口氣，說(shuō)道：“可這里的條件真的太差了，我請(qǐng)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一個(gè)cd機(jī)，可都沒(méi)有被批準(zhǔn)。這磁帶播放的曲速總是不準(zhǔn)，以后無(wú)論是考試還是上臺(tái)表演，都會(huì)吃虧的。”

李金玉本來(lái)也是一個(gè)多愁善感的人，聽(tīng)到陳老師的嘆息，他的心情也不由得沉重起來(lái)。

兩人低垂著頭，陷入了沉默。

十多分鐘后，褲兜里的手機(jī)震動(dòng)起來(lái)，將李金玉從沉思中拉回現(xiàn)實(shí)。

他掏出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)一看，是彭商發(fā)來(lái)的短信。

“金哥，我是彭商，這是我的號(hào)，我買(mǎi)了個(gè)手機(jī)。在哪兒呢？一起吃夜宵去！”

看到這條短信，李金玉不禁想起“把廳子給我坐滿(mǎn)”的趣事，心情稍微輕松了些許。

李金玉見(jiàn)陳老師仍沉浸在傷懷之中，輕聲提議道：“陳老師，或許我們可以去KtV練習(xí)，效果可能會(huì)好。”

陳老師的眼中閃過(guò)一絲光亮，但隨即又變得黯淡。

他無(wú)奈地?fù)u搖頭：“金玉同學(xué)，這個(gè)不太現(xiàn)實(shí)。KtV的收費(fèi)太高了，學(xué)校不報(bào)銷(xiāo)，我實(shí)在是承擔(dān)不起?！?

李金玉微微一笑，說(shuō)道：“陳老師，您放心，不用花錢(qián)。我有個(gè)親戚在街上有娛樂(lè)城，我們?nèi)状问遣挥檬召M(fèi)的?！?

雖嘴上說(shuō)著不花錢(qián)，但李他心里卻在盤(pán)算著讓彭商去買(mǎi)單。

彭商天天拿著大把鈔票在同學(xué)間炫耀，幫他花掉一些，既能減輕彭商錢(qián)太多的煩惱，又能縮少同學(xué)間貧富差距，這非常有利于班上的和諧與穩(wěn)定。

李金玉在心里為自己的“小算盤(pán)”找好一堆理由。

在陳老師半信半疑的目光中，李金玉與他約定十五分鐘后在校門(mén)外見(jiàn)面，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

他迅速撥通彭商的電話(huà)，約定兩人圍墻根見(jiàn)面。

當(dāng)李金玉向彭商說(shuō)明要去唱歌并讓他買(mǎi)單時(shí)，彭商毫不猶豫地拍著胸脯說(shuō)道：“沒(méi)問(wèn)題，包在我身上?！?

二人在校外等上陳老師后，三人便來(lái)到新城娛樂(lè)城，開(kāi)了一間較小的歌廳。

剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，主要是李金玉和陳老師在練歌。

彭商則坐在一旁嗑著瓜子，偶爾抱怨幾句：“沒(méi)意思沒(méi)意思，一個(gè)妹子都不叫，真沒(méi)意思。”

在陳老師去上廁所時(shí)，彭商湊到李金玉的面前，轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠說(shuō)道：“這個(gè)陳老師，三十好幾了還沒(méi)對(duì)象，同學(xué)們懷疑他是“彎的”，要不我們叫幾個(gè)妹子過(guò)來(lái)試試？”

“彎的”，是指?jìng)髡f(shuō)中的同性戀，是通過(guò)港片傳過(guò)來(lái)的新潮說(shuō)法。

經(jīng)過(guò)晚上三個(gè)多小時(shí)的相處，李金玉并沒(méi)有這種感覺(jué)，他示意彭商別亂說(shuō)。

“可以，但你別又把廳子坐滿(mǎn)了。嘿嘿，叫兩個(gè)吧。不，還是叫三個(gè)吧，我怕待會(huì)兒我身邊沒(méi)人，老師會(huì)放不開(kāi)?！?

二人相視一笑，隨后彭商便起身去喊服務(wù)員安排。李金玉也有要給陳老師證明性別取向的想法。

接下來(lái)的場(chǎng)景和李金玉想的一樣，陳老師顯得比他會(huì)玩得多。這讓李金玉放松了不少，不然跟著“彎的”學(xué)聲樂(lè)，那可聲名不保。

當(dāng)晚，陳笑老師便以實(shí)際行動(dòng)徹底打破了他是“彎的”之傳聞。

時(shí)針尚未指向12點(diǎn)，他便以夜深為由，要返回學(xué)校，那陪伴他的女孩也站起身來(lái)，體貼地說(shuō)要送他下來(lái)。

李金玉則繼續(xù)唱了幾遍《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》后才與彭商下樓。

在前臺(tái)的王飛悄悄告知李金玉，陳老師和那位陪唱女孩去了樹(shù)鎮(zhèn)賓館3408房。

李金玉略一沉思，隨后給黃毛發(fā)送了一條短信，囑咐他事后務(wù)必與那陪酒女孩溝通一番。若是真心傾慕陳老師，他們自然樂(lè)見(jiàn)其成，給予方便。