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《百家說講法》

一部目前為止，最為危險(xiǎn)的功法。

除了極少數(shù)高層和部分文化部門的工作人員進(jìn)行了相關(guān)修行，再無他人修行。

不僅是沒有資格，不少人甚至都不清楚有這本功法的存在。

其最大的作用，便是“操縱人心”。

不同于“精神占據(jù)”“妖術(shù)魅惑”，其效果可謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”，會(huì)在人不知不覺中，潛移默化的影響。

如果把它比作毒藥，那么一般的精神影響類術(shù)法，就像是蛋白中毒、重金屬中毒之類的情況，有較多的辦法解決，且擁有較大的回轉(zhuǎn)余地。

而這個(gè)《百家說講法》，則是“百草枯”。

其深入骨髓，深入你的生活、生命、生機(jī)，會(huì)從根本上對(duì)你造成影響。

就仿佛脫胎于“華夏文明”中，那種“文明毒素”一般，會(huì)根深蒂固的改變你的一切。

同樣。

這個(gè)功法，如果用于正途，也將帶來意想不到的好處。

比如“頓悟”“冥想”這種難以進(jìn)入的高端修行狀態(tài)，如果有一名擅長(zhǎng)《百家說講法》的人協(xié)助你解讀功法，或許，這種珍貴的狀態(tài)，將成為你的常態(tài)。

而且，這種功法，修行到高深處。

有著超越“言靈”的力量，足以在現(xiàn)實(shí)世界引動(dòng)種種異象，什么“灌頂”、什么“真言淬體”...這些都只能算是小兒科。

所以。

黎木便在考慮，這種功法，是否要下傳給“教師”。

如今教育體系搭建在即。

最后差的，也不過是“教師選拔”這臨門一腳。

究竟是按原計(jì)劃按部就班緩慢發(fā)展，還是兵行險(xiǎn)著公開化《百家說講法》來提高信息傳遞開發(fā)效率。

黎木在房間里來回踱步，內(nèi)心十分糾結(jié)。

按原計(jì)劃發(fā)展，雖然穩(wěn)扎穩(wěn)打，但進(jìn)度實(shí)在太慢，教育體系不知何時(shí)才能真正完善。

可若公開化《百家說講法》，這功法太過危險(xiǎn)，一旦被別有用心之人利用，后果不堪設(shè)想。

就在這時(shí)，黎木的好友貓?zhí)掖亿s來遞交一些信息單，聽聞他的煩惱后，思索片刻說道：“或許可以折中一下。選拔教師時(shí)，挑選那些品德高尚、心性堅(jiān)定之人，只將《百家說講法》的基礎(chǔ)部分傳授給他們，讓他們能更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，制定嚴(yán)格的監(jiān)管制度，防止功法被濫用?！?

黎木眼睛一亮，覺得這個(gè)辦法可行。既能利用《百家說講法》提高教育效率，又能最大程度降低風(fēng)險(xiǎn)。

但，功法只教一般，說實(shí)話，對(duì)這些老師并不友好，走火入魔并不是沒有可能。

而且監(jiān)管這件事，需要的人員非常精尖且忠誠(chéng)，必然會(huì)消耗大量核心力量。

如果是在地球上，如此重視教育的確是好事，可在森林里，將大部分精尖人員放家里，有些困難。

就在黎木再次陷入沉思時(shí)，貓?zhí)痔岢觯骸耙晃覀兿日乙恍〔糠掷蠋熯M(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，只傳授基礎(chǔ)功法，同時(shí)安排幾位核心人員暗中保護(hù)和監(jiān)督。這樣既不會(huì)消耗太多核心力量，也能觀察老師們對(duì)功法的適應(yīng)情況。如果效果好，再逐步擴(kuò)大范圍?！?

黎木摸著下巴，仔細(xì)權(quán)衡著這個(gè)提議。

“只是，這樣教育進(jìn)度又得往后推遲了。各崗位現(xiàn)在的狀態(tài)，可維持不了太久啊...”

黎木也知道，貓?zhí)奶嶙h都是很規(guī)矩的。

可現(xiàn)在規(guī)矩沒用。