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要立刻著手教育和科舉改革……

……

心里面有了決定之后。

朱慈烺在最初的草案上又填充了一些內容，做了一些改動。

到了次日早上開朝會的時候。

各位大臣匯報完了日常工作。

朱慈烺：“各位愛卿，科考方案已經公布了一段時間，除了儒學之外，其他需要科考的內容也已經公布。

反響如何，想必大家都很清楚。前路多艱，但是我們不能因此而停止前行。因此、朕決定對教育制度和內容做出改革，各位愛卿以為如何？”

“皇上英明……”文武大臣齊聲喊道。

因為大家都習慣了這種情況了。

朱慈烺有什么新的改革措施，往往是自己在朝堂上提出來，根本不需要借助他人之口。

不像別的皇帝要搞個什么改革，往往還要迂回一下，由別的大臣先提出來。

大權在握的朱慈烺卻不需要這一套。

在君權與臣權的較量之中，朱慈烺占據(jù)了壓倒性的絕對優(yōu)勢。

當然是怎么辦事效率高就怎么來。

而文武大臣對于朱慈烺剛才說的這些。

當初決定作出科考內容的改革時，他們就知道了早晚會有這一天。

本著打不過就加入的原則。

文武大臣知道反對也沒用，那就只能選擇支持了……

朱慈烺接著說道：“很好，看來各位愛卿也有銳意進取之心，窮則思，思則變，因時應勢而為之，方能解決實際之問題。

關于教育制度和內容的改革也是如此，國子監(jiān)從此取消，改為大明綜合學府，將會從州學和其他參考人員之中招生入學。地方上的州學和縣學等學校不變，主要是對教育內容作出改變。

普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和族學，教學內容以識字和數(shù)學這兩科為主。其中的優(yōu)異者可以進入縣學，從縣開始原有的儒學、武學、醫(yī)學和陰陽學，以及社學等內容的基礎上，增加數(shù)學工學農學等科目。

從縣學升入府學和州學的時候，這些內容都要列入考核范圍。并且這些科目所占的比例，相互之間的差距不能太大。大概的方案就是這樣，各位愛卿可有什么好建議？”

明朝時期的官學當中，除了儒學也有一些其他的學科，只是那些學科根本不受重視而已。

后來更是直接變成了空有其名。

朱慈烺的意思是要把原有的其他學科恢復，而且還要增加更多的學科和內容。

內閣首輔范景文：“陛下圣明，只是所學科目和內容太多，并且每個科目都重要，學子們只怕精力有限，難以全都顧及?！?

吏部尚書李邦華：“首輔大人的擔心不無道理，還有就是儒家的反彈，可能會非常的激烈。如果陛下已有對策，請陛下將對策明示臣等，臣等必定全力執(zhí)行下去?！?

朱慈烺：“以后府學與州學并列，都可以直接報考大明綜合學府。而在綜合學府錄取新生的時候，根據(jù)學生的特長和意愿，招錄進入不同的學科。

在大明綜合學府里面，無論是儒學醫(yī)學，還是農學工學等等，每一個科目都將有一個專門的專業(yè)。這些專業(yè)畢業(yè)出來的學生，將會進入不同的領域去工作。

讀書不僅僅是為了做官，也不是每個人都適合做官，其他的領域也需要有文化有才能的專業(yè)人才。當然了，比如農學工學等等其他的領域，在這這行業(yè)當中有一定的成就和貢獻之人，那也會給予相應的品級，享受相應的待遇……”

眾人聽得瞪大了眼睛。

這次白改革可真是太猛了！

比如專門研究農學和醫(yī)學的人才，以后也可以成為有品級的官員。

這必然會吸引很多對這些學科感興趣的人，投身到這些行業(yè)當中去。

其他的學科的人才都可以有相應的品級和待遇的話，那么儒學的統(tǒng)治地位就會瞬間崩塌。

這是在培養(yǎng)各方面的人才的同時，順便徹底打破儒學的統(tǒng)治地位。

而人都是會趨利避害的。

既然學習其他的學科，也能得到很好的待遇，就會有很多的人去選擇其他學科。

畢竟不是每個人都適合科考那條路。

朝堂上的文武大臣，不約而同地浮現(xiàn)出了一句話：百家爭鳴，百花齊放！

自從秦朝時代之后，這將是前所未有的重大改革。

所有人都對朱慈烺的這種大氣魄敬佩無比。

于是文武大臣齊聲高呼：“陛下圣明，吾皇萬歲萬歲萬萬歲……”