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看著瑪麗歡快離去的背影,老師不禁笑了起來,眼中滿是欣慰和愉悅。陽光透過高大的窗戶,灑在禮拜堂的木質(zhì)地板上,形成斑駁的光影??諝庵袕浡乃上愫蜁哪?,給人以一種寧靜祥和的感覺。
他轉(zhuǎn)身,將手中捧著來自教堂不知道多少年以前的圣經(jīng),這些書頁泛黃,邊緣磨損,卻散發(fā)著神圣與智慧的氣息。
他輕手輕腳地穿行在禮拜堂中,每走一步,都能感受到腳下石板的涼意和歲月的厚重。禮拜堂內(nèi),陽光透過彩繪玻璃窗,灑下斑斕的光影,為這莊嚴(yán)的空間增添了一抹神秘的色彩。
每本書的封面都刻著精美的圖案,透露出歲月的痕跡。禮拜堂的長椅排列整齊,每一張都擦拭得一塵不染,等待著明天的孩子們。
回到書桌前,老師繼續(xù)忙碌起來。書桌上堆滿了各種教材和筆記,還有幾支筆靜靜地躺在那里,等待著他的使用。
墻上掛著一幅描繪圣經(jīng)故事的油畫,色彩鮮艷,生動傳神。老師的目光在畫上停留了片刻,然后重新投入到了備課中,為孩子們準(zhǔn)備明天的課程,心中充滿了期待和希望。
然而,盡管老師常常關(guān)注修女們組織的各種活動,但對于她們所信仰的“上帝”究竟是誰,他并未真正在意過。在他心中,更重要的是教導(dǎo)孩子們知識和品德,讓她們成為有愛心、有責(zé)任感的人。
“老師啊……”
“請您寬恕我的罪惡……吧?”
如果此時的老師能聽到瑪麗內(nèi)心的聲音,或許他會感到驚訝。原來,瑪麗所信仰的那個“上帝”竟然就是老師本人。
在她的心中,老師就如同上帝一般,給予了她無盡的關(guān)懷與愛護(hù)。
當(dāng)然了,還有另外的事情。
就比如……
少女手中的圣經(jīng)里,有關(guān)修女是上帝的新娘,這一部分的傳說,已經(jīng)被不知道翻閱了多少遍……
每一次閱讀,都讓瑪麗的心跳加速,臉上泛起紅暈。她想象著自己成為上帝或者說是老師的新娘,與老師共度一生的美好場景。這種情感逐漸占據(jù)了她的心,讓她無法自拔。
不過,這種將上帝視作老師的行為實(shí)際上并不只有瑪麗一個,修女會里的其她學(xué)生或多或少都是如此。
而此時,老師分發(fā)完了瑪麗原本要分發(fā)的圣經(jīng),正在教室里忙碌地為接下來的事情做著準(zhǔn)備。
他并沒有意識到,在某個角落里,一個少女正默默地將他視為自己的信仰,將他視為生命中的一切。
而且即便是意識到了也不會怎樣。
畢竟他同樣將對方視作自己生命中不可分割的一部分。
是……
要永遠(yuǎn)生活在一起的學(xué)生呢……
……
……
……
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