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自奶奶祖家歸來(lái)后，我們夜幕下依舊相依，但白日的軌跡卻分開學(xué)習(xí)。我跟隨爺爺?shù)牟椒?，穿梭于市集中的人聲鼎沸，攀登至山頂，靜觀亭子在匠人手中逐漸成形，同時(shí)，小學(xué)二、三年級(jí)的課本成了我知識(shí)的源泉。小雨則在奶奶的引領(lǐng)下，沉浸于禮儀、針織、儀態(tài)、音樂(lè)與打扮的優(yōu)雅世界。

春節(jié)的煙花點(diǎn)亮夜空，一次與楓和蕾的捉迷藏游戲，不經(jīng)意間揭開了爺爺書房的秘密——一個(gè)足以容納我們并肩而行的密道，直通屋外，宛如通往自由的神秘之門。自此，每當(dāng)爺爺奶奶外出，書房便成了我們秘密的游樂(lè)場(chǎng)，我們借著學(xué)習(xí)的名義，實(shí)則是通過(guò)密道，探索屋外的廣闊天地。傭人因書房的規(guī)矩而無(wú)法進(jìn)入，這無(wú)形中成了我們冒險(xiǎn)的天然掩護(hù)。

某日，如常的偷溜，零食在手，正當(dāng)我準(zhǔn)備打開密道的柜門時(shí)，耳畔卻傳來(lái)異樣的翻找聲。我迅速捂住小雨的口，示意無(wú)聲，我們小心翼翼地窺視，直到那身影從書房中離去，才敢回到書房。我遣小雨先行回房，獨(dú)自暗中觀察，最終將視線鎖定在新來(lái)的園丁身上，他腿上的褲腳與鞋款與那神秘人如出一轍。我未露聲色，悄然返回。

夜幕降臨，我將爺爺引入書房，坦白了一切?！澳阌泻未蛩悖俊薄安粍?dòng)聲色，讓他離去，再細(xì)細(xì)查探。”“你認(rèn)為能查出什么？”“恐怕不行，爺爺年邁，我尚幼小?！薄坝⑹迥?？”“他過(guò)于老實(shí)?！薄澳愀改?？”“事情應(yīng)該跟父親有關(guān)系，他不能參與。”每問(wèn)必思，徐云沉吟。“小云，家中的風(fēng)雨將至，未來(lái)，就交給你了?！睜敔斦Z(yǔ)畢，展開了棋盤，黑白棋子入局。“這是圍棋，會(huì)下嗎？”我搖頭，爺爺遂啟程教授。

數(shù)日后，徐云令英叔移除那棵樹，將一切歸咎于園丁。在云少爺?shù)膱?jiān)決要求下，園丁悄然離去。數(shù)月后，家中上下，連傭人亦忙碌不迭，父親與江峰頻繁現(xiàn)身，而我們則由新來(lái)的曹老師看顧，教授粵語(yǔ)與英語(yǔ)。曹老師，港市人，曾在港市為教過(guò)蕾，后由蕾的引薦，她在此駐留兩年。半年后，她告知我們，港市小學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)已盡在掌握。此言一出，我頓悟，爺爺所言之家中問(wèn)題，近在咫尺。

我愈發(fā)勤奮，無(wú)論日間在幼兒園，或者夜間都沉浸于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。兩年如白駒過(guò)隙，曹老師留下滿架的英語(yǔ)書籍，臨別之際，明年她倆將會(huì)轉(zhuǎn)到港市繼續(xù)學(xué)業(yè)的消息也隨之公開。

夜色中，爺爺再次召喚，棋盤已陳于案。兩年間，已無(wú)數(shù)次的黑白交鋒，從初時(shí)的屢戰(zhàn)屢敗，至如今已是棋逢對(duì)手，圍棋，成了爺爺傳授智慧的橋梁。隨著“來(lái)一局”的話語(yǔ)，爺爺執(zhí)黑，棋局開場(chǎng)，幾回合后，我察覺(jué)爺爺?shù)钠迓樊愑谕?。我也隨之調(diào)整，棋盤上的黑子漸稀，而我的棋子則緩緩由分散至聚合。

我意識(shí)到局勢(shì)，欲修正，卻知這意味著半數(shù)棋子的犧牲。若不為，將滿盤皆輸。爺爺注視著舉棋不定的我，放下棋子。“不愿舍棄，是懼怕會(huì)失去嗎？是沒(méi)有信心在逆境中反敗為勝？”突然，棋盤被盤盒覆蓋?！捌迓房啥床欤松鷧s難以預(yù)知。待你成年，再走這步棋吧。家中的問(wèn)題，就如棋局，局已成，爺爺雖無(wú)能力破局，但還尚留一線?！蔽业某聊尃敔斆靼孜矣兴苫?。“小云，棋學(xué)懂了才會(huì)下，人也一樣，現(xiàn)在還不是你該想的。長(zhǎng)大后，你便能明白爺爺所說(shuō)的話?！?