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想到這，他們心中難免有些不是滋味。

不過同樣的，他們也很幸運，正因為來到了這里，見識了在他們那個時代無法見到的一系列東西，這才能讓眼界得到增長。

直到此刻，李隆基總算知道了祖宗們口中說的要帶自己來長長見識是什么意思。

在這里短短時間內(nèi)他了解到的東西，甚至比他前半輩子都要多。

“我用一句相對官方的話來結(jié)尾，明清科舉制度是帝制時代人才選拔的典范，其嚴密性與局限性并存，既推動了社會流動與文化統(tǒng)一，也因僵化阻礙了近代化進程，最終在時代變遷中退出歷史舞臺。”

“那么，到底是怎樣的制度，才算最好的呢？”

李建成忍不住詢問。

姜餅搖了搖頭：“我也不知道?！?

“沒有人能得出結(jié)論，說是哪一種選拔人才的制度就是最好的，我只能說，在我們的時代，是相對較為完善的制度。

我要說的正是基于此，你們可以從中學(xué)習(xí)借鑒！”

聽到這，眾人連忙如同小雞啄米般點頭。

“和你們古代的科舉不同，你們是為了選拔官員，而現(xiàn)代教育，更多的是注重全面發(fā)展。

我們的基本結(jié)構(gòu)分為義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育等，這三者有著明顯的區(qū)分。

就拿義務(wù)教育來說，這是國家規(guī)定的，所有適齡兒童都必須接受的教育，通常是小學(xué)和初中階段，我那會兒稱之為九年義務(wù)教育。

其目的是為了普及基礎(chǔ)文化知識，培養(yǎng)基本公民素質(zhì)，保障全民教育公平……”

“等一下！”

姜餅話還沒話說完，就被眾人驚愕的打斷。

“姜先生，你剛才說的義務(wù)教育，說是所有適齡兒童都必須入學(xué)？”

李世民用古怪的語氣詢問。

“昂，對啊?！?

姜餅卻沒覺得有什么不妥，點了點頭。

這話一出，別說是李家眾人了，就連在一邊旁聽的曹操和李白也瞪大了眼睛。

這怎么可能？

李家眾人喃喃自語。

就拿大唐來說，識字的人可比不識字的人多的多的多。

這是因為除了世家和少部分的寒門外，其他人幾乎沒有什么受教育的權(quán)利和條件，自然也不存在識字一說。

一個村子中，能完整的寫出自己名字的那個人，都算是文化水平高者了。

他們不敢想象，假如大唐所有適齡兒童都能接受教育，這個國家會變成什么樣子！

“可是，如果有人的家庭情況不足以支撐他們的孩子讀書呢？”

“這話就錯了！”

姜餅搖頭：“你們沒明白，我說的義務(wù)教育是什么，這指的是由國家提供，根本不需要你出什么費用，頂了天就是一點學(xué)雜費，這在我們那個時代來說，不是什么難以承擔(dān)的費用。”

嘶~

只一句話就讓眾人心驚無比。

原來，未來恐怖到了這種程度么？