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鎮(zhèn)風(fēng)樓二樓。

張龍剛剛來到這里

就正好碰上風(fēng)清揚(yáng)老師準(zhǔn)備去上課。

“張龍？？你回來啦?。　?

“正好，你快過來幫我一下，把這些全部搬到教室里去??！”

風(fēng)清揚(yáng)老師將地上一個沉重的盒子遞到張龍手中，他則是從地上抱起另外一個紙盒子。

“風(fēng)清揚(yáng)老師，這是神刻筆嗎？？”

風(fēng)清揚(yáng)笑了笑。

“等會兒你就知道了?！?

兩人一前一后，進(jìn)入到教室之內(nèi)。

“喲，這不是我們名聲大噪的龍哥嗎？？？怎么回來了？？”

“今天突然有心情回我們少年團(tuán)上課了啊、”|

“你還是不要回來的好，我感覺你回來之后我們少年團(tuán)就像是在上幼兒園的課一樣?！?

“你說的還真對，本來張龍不在，我還感覺大家都是天才！張龍一回來，我感覺我們就像在幼兒園打架一樣，無關(guān)痛癢?！?

“哈哈哈哈！我們在這里討論高考分?jǐn)?shù)，別人在那兒討論為什么高考會出現(xiàn)那么多惡魔，根本不在一個層次上?！?

“....”

大家說是這樣說，但對于張龍的到來，還是非常歡迎。

畢竟這可是一個真正活著的傳奇啊，能夠和他一起上課，也算是一種享受。

“各位同學(xué)，現(xiàn)在開始上課！今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：神刻筆的使用....”

“但是在使用之前，請大家先把輔助技能給學(xué)習(xí)了，另外記得用昨天爆出來的技能點，把它強(qiáng)化到10級，這樣方便增加書寫的速度！”

“今天大家根據(jù)自己的需求，按照我給你們的一些符文模塊進(jìn)行臨摹，它們雖然只有固定的屬性效果，但如果大家選擇了個好的載體依舊是可以不斷強(qiáng)化?！?

“最后，我不希望大家目前直接開始自創(chuàng)技能，因為這會涉及到很多時間以及精力完全沒有必要...你們還在學(xué)習(xí)階段！”

說完。

風(fēng)清揚(yáng)老師把兩個紙盒子全部打開，將里面的符文模塊書、技能書還有神刻筆，全部分發(fā)給同學(xué)們。

每人一支每人兩本。

等大家都拿到之后，方才按照風(fēng)清揚(yáng)老師所說的要點進(jìn)行學(xué)習(xí)強(qiáng)化....

先是學(xué)習(xí)技能：執(zhí)筆之人（增加神刻筆的書寫速度），然后強(qiáng)化到+10，最后才是使用神刻筆在自己想要使用的物件上進(jìn)行刻畫......

彼時。

風(fēng)清揚(yáng)老師從講臺上走下來，挨個查看。

這神刻筆的使用，不比其他道具.....在刻畫符文的過程當(dāng)中是有概率會存在爆炸的危險。

為了以防萬一，風(fēng)清揚(yáng)老師必須得進(jìn)行查看！

“夢怡是想在自己的外套上刻一個簡單精神加成嗎？？”風(fēng)清揚(yáng)老師輕聲問道。

“是的，老師！因為我的職業(yè)原因，我對于精神力這一塊還是比較缺乏，我想的就是通過這種方式來增加自己的續(xù)航能力！”

風(fēng)清揚(yáng)仔細(xì)觀察了一下夢怡外套上的符文顯示。

“不錯！每個符文都非常標(biāo)準(zhǔn)...！繼續(xù)加油....”

“好的，風(fēng)清揚(yáng)老師！”

除開夢怡之外，還有白祿，作為少年團(tuán)的單兵作戰(zhàn)成員。

他的天賦也是相當(dāng)出類拔萃。

他選擇的是在一雙鞋子上刻下符文，來增加自己的移速，或者說是敏捷，能夠在被攻擊之后，做出下一步的反擊動作！

總體說下來，符文的復(fù)雜程度要遠(yuǎn)在夢怡之上。

所以刻畫下來的周期也會相對偏長。

“張、龍....”

陳冬踢了踢張龍的課桌，輕聲呼道。

“有什么事兒？？？”張龍回頭。

“你快看歐陽胖胖，老師讓他選擇物件進(jìn)行刻畫符文增強(qiáng)自身實力，那家伙拿一條紅內(nèi)褲出來在那兒使勁畫?！?

靠！

我他么就說怎么說有點臭臭的。

原來是那家伙拿了一條內(nèi)褲出來刻符文。

“你懂個屁！！臭冬瓜！”

這時候，歐陽胖胖忽然轉(zhuǎn)過頭來對著陳冬罵道。

“死胖子，別人都是外套或者褲子、披風(fēng)什么的...增加外部防御。你丫的刻在內(nèi)褲上有個叼用?！?

為了防止被風(fēng)清揚(yáng)老師聽到，陳冬特地放低著個腦袋，至少視野掃過來，看不見是他在說話。

“臭冬瓜?。∥揖褪且袀€叼用，你別說話??！”

歐陽胖胖回了兩句之后，繼續(xù)轉(zhuǎn)過頭來在內(nèi)褲上認(rèn)真刻畫起符文。