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校領(lǐng)導(dǎo)商量后，決定將希望押在這些詭異專員身上。

既然這些事情已經(jīng)有人在處理了，校領(lǐng)導(dǎo)也就稍微放下心來，總算不用將責(zé)任擔(dān)在自己身上。

可以心安理得的用一句，術(shù)業(yè)有專攻，來解釋自己的少作為、不作為。

校領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)當(dāng)場(chǎng)拍板，定下學(xué)校當(dāng)下的主要任務(wù)就是維持秩序，盡可能的避免意外的發(fā)生。

老師不能待在辦公室，全部到教學(xué)樓，跟學(xué)生待在一起，該上課的上課，該自習(xí)的自習(xí)，讓學(xué)生有事可做。

控制輿情，盡可能少向?qū)W生解釋，避免引起恐慌。

取消課間休息時(shí)間，學(xué)生可以打報(bào)告上廁所，其他時(shí)間不得隨意離開座位和教室。

晚餐分年級(jí)、分班級(jí)，依次到食堂有序進(jìn)行。

食堂關(guān)乎其中一個(gè)怪談，如果不讓學(xué)生去食堂，可能會(huì)引發(fā)第二次全校范圍的大腹瀉。

因此哪怕這件事有風(fēng)險(xiǎn)，也得安排學(xué)生到食堂就餐。

取消休息時(shí)間，晚餐后直接回去教室，晚自習(xí)初定延長(zhǎng)至晚上十點(diǎn)半。

晚上十點(diǎn)半后，若情況沒有改善，安排學(xué)生依次回到宿舍休息，老師二十四小時(shí)輪班值班，確保學(xué)生安全。

另外，由教務(wù)主任負(fù)責(zé)尋找詭異專員，負(fù)責(zé)溝通和對(duì)接，了解需求，提供力所能及的幫助。

明皓天通過申請(qǐng)，得到了成立學(xué)生特勤隊(duì)的資格。

用的理由是，他們這部分學(xué)生已經(jīng)知道怪談的事情，如果任由他們繼續(xù)待在班級(jí)，必會(huì)散發(fā)輿情，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)秩序難以維持。

學(xué)校雖然本意不想讓學(xué)生冒險(xiǎn)，但既然是明皓天自己提出，并且有合理的理由，此事還是被同意了下來。

明皓天將黑仔和蔡宇軒帶走，拿著校領(lǐng)導(dǎo)蓋章的證明，去到各個(gè)班級(jí)和宿舍，將當(dāng)初在醫(yī)務(wù)室的二十六人都召集了起來。

不過有部分女生感到恐懼的，明皓天找了同個(gè)班級(jí)里的其他人替代。

另外在各班巡視過程中，點(diǎn)名了一些班級(jí)里又高又壯的人出來，成立起學(xué)生特勤隊(duì)，總共三十三人。

這些被選出來成為特勤隊(duì)的學(xué)生，只有一名女生，剩下都是男生。

并且他們沒有感到絲毫的不情愿或是恐懼，反而情緒異常高漲。

明皓天本來還在心里醞釀起一篇演講稿，想著怎么驅(qū)散大家的恐懼，讓大家鼓足干勁。預(yù)想著用說服蔡宇軒的那一套，結(jié)合英雄主義和功利主義的說辭來說服大家。

但實(shí)際卻發(fā)現(xiàn)壓根不需要，根本不需要用演講、用話術(shù)來調(diào)動(dòng)情緒。

在明皓天拿著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給的‘尚方寶劍’進(jìn)來教室，從眾多班級(jí)學(xué)生當(dāng)中選中他們加入特勤隊(duì)那一刻，情緒價(jià)值已經(jīng)給足了。

學(xué)生果然還是和離開校園的成年人不同。

學(xué)生和社會(huì)人士，人生的兩大階段。人的境遇不同，心境也是截然不同的。

換作讓老師們成為特勤隊(duì)，讓他們執(zhí)行冒險(xiǎn)任務(wù)，大多數(shù)人未必愿意，就算愿意也是出于老師這層身份所需要背負(fù)的道德壓力。

而不是像學(xué)生這般，由心而發(fā)的對(duì)未知、對(duì)成為英雄、備受關(guān)注而感到興奮。

現(xiàn)在明皓天才想明白為什么訓(xùn)練營(yíng)招收的學(xué)員普遍在十八歲到二十三歲。