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“現(xiàn)在不知道你們是什么感受，但有想試試的同學(xué)肯定有，

所以如果想要擁有武技的話(huà)，就加速成為一個(gè)武修者，這樣你們自然就清楚武技使用的難度了?！?

說(shuō)罷老師就離開(kāi)了，本來(lái)這個(gè)教師還準(zhǔn)備多說(shuō)兩句，

再給這些學(xué)生多灌點(diǎn)心靈雞湯激勵(lì)激勵(lì)學(xué)生，讓這些孩子早日踏入武修者這個(gè)行列。

“誒，你們成為武修者可真不知是好事還是壞事，我已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)月了，現(xiàn)在我就要去那個(gè)地方了，

希望你們之中，有一個(gè)可以給我驚喜的好了。”教師從口袋中拿出一張信封，嘆了口氣說(shuō)道。

梧桐落看老師走了以后，也沒(méi)有多逗留什么時(shí)間，引起其他人的注意本來(lái)就已經(jīng)夠敏感了。

如果繼續(xù)待著反而不太好，而且這些學(xué)生也沒(méi)有什么可以教自己的。

就這樣，梧桐落繼續(xù)去跑步等鍛煉身體，直至夜幕降臨，

梧桐落和張婉蓉一塊回到宿舍，在梧桐落還是嬰兒時(shí)期的時(shí)候，其實(shí)都還是和其他人住一起的。

三歲以后就把梧桐落給分開(kāi)專(zhuān)門(mén)住了一間宿舍，而且他們清楚，

梧桐落可能不是普通的孩子，一直都在教梧桐落，院里沒(méi)有梧桐落的親生父母。

而梧桐落的房間被安排到了三樓，地下有一層，然后是一樓二樓，還有五六樓。

這樣安排是為了以防萬(wàn)一，一旦梧桐落出了什么事，其他樓層的人可以立馬出現(xiàn)。

不過(guò)這么多年都沒(méi)有什么事，真正出事會(huì)觸發(fā)警報(bào)，他們也就不慌了。

不過(guò)正因?yàn)槿绱?，梧桐落光明正大的開(kāi)門(mén)，走下樓，前往羅志揚(yáng)的辦公室。

當(dāng)然了，正常人是打不開(kāi)羅志揚(yáng)設(shè)置的結(jié)界，不過(guò)誰(shuí)讓梧桐落有事沒(méi)事就往這個(gè)辦公室里面跑。

每次都專(zhuān)門(mén)叫一個(gè)人幫忙開(kāi)門(mén)，于是羅志揚(yáng)索性就給梧桐落開(kāi)了特權(quán)。

梧桐落進(jìn)入辦公室后找到跟辦公室連著的房間，輕車(chē)熟路的打開(kāi)了房間門(mén)，

然后溜了進(jìn)去，雖然梧桐落不知道什么是對(duì)自己最好的補(bǔ)品。

可這里面的東西，基本上梧桐落都詢(xún)問(wèn)過(guò)羅志揚(yáng)，所以，梧桐落直接開(kāi)盒子，

找到了一個(gè)金燦燦的蘋(píng)果，梧桐落聽(tīng)到的說(shuō)法是這個(gè)金燦燦的蘋(píng)果叫血金萍。

其作用就是增加特別巨大量的血?dú)猓唧w多少也沒(méi)有說(shuō)明，

不過(guò)當(dāng)時(shí)介紹很多天材地寶的時(shí)候說(shuō)的都是補(bǔ)充相對(duì)普通材料而言，大量的氣血。

直接說(shuō)大量的，其實(shí)反而是和這里面的天材地寶進(jìn)行對(duì)比的，所以梧桐落才選擇這個(gè)血金萍的。

梧桐落現(xiàn)在還并不清楚，所有的東西不是越強(qiáng)越好，合適才是最好的，不過(guò)……

梧桐落拿走血金萍之后沒(méi)有立刻選擇服用，為保險(xiǎn)起見(jiàn)，

梧桐落準(zhǔn)備第二天運(yùn)動(dòng)血液循環(huán)起來(lái)以后，再繼續(xù)服用，確保突破成為武修者的成功率。

第二天梧桐落日常偷聽(tīng)，依舊是講解如何鍛煉自己的身體，

讓自己突破的可能性更大一些，同時(shí)也是教各位在運(yùn)動(dòng)時(shí)如何避免身體出現(xiàn)損傷。

梧桐落聽(tīng)完了以后就離開(kāi)了，幫忙做完了一些活以后，梧桐落就去操場(chǎng)了，

當(dāng)然這個(gè)舉動(dòng)并沒(méi)有引起其他人的注意，小孩子精力旺盛，喜歡動(dòng)很正常。

不過(guò)梧桐落這天并沒(méi)有感覺(jué)到什么，第二天一大早，梧桐落在操場(chǎng)飛奔了好幾十圈以后，體力已經(jīng)透支了。

身體感到沉重?zé)o比，梧桐落大喘氣，不過(guò)正巧周?chē)鷽](méi)有人，