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麥格教授把自己的眼鏡拿了下來(lái)，然后重新戴上，還以為自己剛才看花了眼。

她有些遲疑的看了一眼直直的坐在座位上的帕路西亞，確信自己剛才發(fā)現(xiàn)的變化是對(duì)的。

“你要嘗試多次變形我是贊成的，這樣會(huì)讓你更加的熟練。”

“但是……我覺(jué)得你剛才似乎有些別的想法，瑟雷斯特先生?！?

這個(gè)斯萊特林男孩的天賦是絕佳的，無(wú)論是從氣質(zhì)還是能力上，都讓她有一種在看著湯姆·里德?tīng)柕倪^(guò)去的感覺(jué)。

那種影像似乎瞬間重合在了帕路西亞的身上。

不……他們是獨(dú)立的兩個(gè)個(gè)體。

麥格教授否認(rèn)了自己心里一閃而過(guò)的想法，她還是很喜歡這個(gè)天賦優(yōu)秀的男孩的。

“如果你不介意的話，可以告訴我你的想法嗎？”

剛好讓自己的甲蟲(chóng)變成了一枚紐扣的德拉科好奇的轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。

“教授……我在想，變形咒可以使物體或者是生物發(fā)生形態(tài)上的變化?！?

“那么，又可不可以讓施咒對(duì)象徹底變成另外一種完全不同的生物呢？”

“我是說(shuō)……類(lèi)似于……用魔咒去創(chuàng)造新的生物？”

帕路西亞思索片刻，把自己心里的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)。

不輕不重的聲音，卻剛好讓整個(gè)教室的人都聽(tīng)到了。

他們停下手里的魔杖，表情震驚或者驚訝的將視線投射過(guò)來(lái)。

“梅林的靴子……你聽(tīng)到了嗎？他說(shuō)什么？！”

羅恩不敢置信的張大了嘴，桌子上他的那只甲蟲(chóng)顯然已經(jīng)被他剛才不小心壓扁了。

“你的耳朵掉地上了嗎？”

赫敏翻了個(gè)白眼無(wú)奈的掃一眼羅恩，然后還真的抱著胳膊思索起來(lái)。

“他說(shuō)的好有道理……不，我也想知道，有沒(méi)有可以直接創(chuàng)造新的生物的魔咒……”

現(xiàn)有的魔法基本都是“變形”、“召喚”、“控制”……但是創(chuàng)造新的生物，真是一個(gè)偉大新奇的設(shè)想！

赫敏眼神明亮的看向帕路西亞，她對(duì)于這樣的魔咒絕對(duì)會(huì)感興趣的！

“創(chuàng)造新的生物？我只想說(shuō)……為什么要去創(chuàng)造那些東西呢？”

“他想用創(chuàng)造出來(lái)的生物做什么嗎？”

西莫·斐尼甘疑惑地發(fā)聲，顯然他覺(jué)得現(xiàn)在的大自然界并不缺少什么生物品種……

但是德拉科卻豎起耳朵好奇的湊近了些，他也想知道帕路西亞研究這個(gè)干嘛。

麥格教授愣了一下，隨即轉(zhuǎn)過(guò)身去看了一圈，讓偷偷看向這邊的小巫師們?nèi)际栈匾暰€。

“創(chuàng)造生物？”

“很獨(dú)特的想法，也許我們可以在課下的時(shí)候多多交流一下?！?

接著，她用很小的聲音輕輕說(shuō)了一句。

“還是不要在他們的面前過(guò)于直白的討論的好?！?

“隨時(shí)歡迎你來(lái)辦公室找我，我對(duì)你的這個(gè)設(shè)想還是很感興趣的?！?

麥格教授露出一個(gè)淡淡的笑容，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

……

麥格教授的課程一向是嚴(yán)肅且難度極大的，她和斯內(nèi)普教授的課一樣，讓學(xué)生們上完后都感覺(jué)精疲力盡。

成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生們離開(kāi)了教室，他們都在討論著變形咒的難以實(shí)施性。

“如果不多加練習(xí)的話，成功率真的很難提高?！?

布雷斯活動(dòng)了一下他甩了一節(jié)課魔杖而有些酸痛的手腕，長(zhǎng)長(zhǎng)的呼出一口氣。

“帕路西亞還真是讓我羨慕啊，你的魔咒施展的精確度真的離譜?！?

“和你說(shuō)的一樣，只要多加練習(xí)，再困難的魔咒都會(huì)變得得心應(yīng)手?！?

“這只是時(shí)間問(wèn)題?！?