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九月坐在教室靠窗的位置，秋日午后的陽(yáng)光透過(guò)斑駁的梧桐葉，斜斜地灑在玻璃上，折射出細(xì)碎的光影，在課本上投下晃動(dòng)的光斑。微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)影婆娑，光斑也跟著在書(shū)頁(yè)間跳躍，像是誰(shuí)不小心打翻了金色的顏料盤(pán)。

她支著下巴，望著教室里嬉笑打鬧的同學(xué)們。前排的藏族姑娘卓瑪正用彩色絲帶編著新發(fā)飾，指尖翻飛間，紅、藍(lán)、綠三色絲線(xiàn)漸漸纏繞出精致的結(jié)扣；不遠(yuǎn)處的回族男生們圍坐在一起，分享著剛烤好的馕餅，金黃酥脆的餅面上撒著白芝麻，香氣混著他們爽朗的笑聲在教室里飄散；角落里，土族室友阿蘭抱著吉他，輕聲哼唱著家鄉(xiāng)小調(diào)，獨(dú)特的旋律帶著山野的靈氣，引得幾個(gè)同學(xué)跟著輕輕搖晃腦袋。

還有班長(zhǎng)抱著一摞文件穿梭在人群中，深藍(lán)色的制服口袋露出半截鋼筆，時(shí)不時(shí)被同學(xué)拉住詢(xún)問(wèn)活動(dòng)安排，他推了推眼鏡，語(yǔ)速飛快地解答，額前的碎發(fā)隨著動(dòng)作輕輕顫動(dòng)。

這個(gè)由不同民族、不同地域匯聚而成的班級(jí)，像一幅徐徐展開(kāi)的絢麗畫(huà)卷。藏族的熱烈、回族的質(zhì)樸、土族的靈動(dòng)，還有漢族同學(xué)的熱情，每個(gè)人都是其中濃墨重彩的一筆，交織出獨(dú)屬于青春的斑斕色彩，在時(shí)光里暈染成最動(dòng)人的模樣。

班里的同學(xué)構(gòu)成極為多元，少數(shù)民族的身影隨處可見(jiàn)。藏族、回族、撒拉族、土族、蒙古族的同學(xué)各自帶著獨(dú)特的文化印記，再加上從其他省份遠(yuǎn)道而來(lái)的少數(shù)民族學(xué)子，讓這個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)別樣的風(fēng)情。當(dāng)然，還有占比不小的漢族同學(xué)。

初來(lái)乍到時(shí)，九月總在食堂里因?yàn)榉植磺迩逭娲翱诙肿銦o(wú)措，也在與同學(xué)聊天時(shí)因不了解習(xí)俗而差點(diǎn)說(shuō)錯(cuò)話(huà)。這些經(jīng)歷讓她深刻意識(shí)到，尊重民族信仰與文化習(xí)俗，已然成為她在這個(gè)新環(huán)境中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要課程。

然而在課堂上，老師們雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，卻鮮少詳細(xì)講解各民族具體的文化細(xì)節(jié)與禁忌。為了能更好地與同學(xué)們相處，九月幾乎把所有課余時(shí)間都用來(lái)“取經(jīng)”——圖書(shū)館里關(guān)于民族文化的書(shū)籍被她翻了個(gè)遍，校園論壇上的交流帖被她整理成筆記。

通過(guò)多方了解，九月逐漸掌握了不少關(guān)鍵信息?；刈搴腿隼宕蠖嘈欧钜了固m教，飲食上的禁忌像一張細(xì)密的網(wǎng)。記得第一次和回族同學(xué)去食堂時(shí)，她特意留意到對(duì)方只選擇標(biāo)有“清真”字樣的窗口，連飲料瓶上的配料表都要仔細(xì)查看是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

在校園里，回族女生的頭巾不只是裝飾，更是信仰的象征。馬小玲總愛(ài)用黑色頭巾包裹長(zhǎng)發(fā)，邊角處繡著細(xì)密的白色花紋，如同夜空中閃爍的星子。

有次社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束得晚，九月下意識(shí)想拉著馬小玲去校門(mén)口的小吃攤，話(huà)到嘴邊又咽了回去——那些飄散著豬油香的煎餅果子，是她們碰不得的禁區(qū)。而藏族的習(xí)俗同樣充滿(mǎn)神秘色彩，九月曾在一次班級(jí)聚餐時(shí)鬧過(guò)笑話(huà)：她滿(mǎn)心歡喜地點(diǎn)了道酸菜魚(yú)，卻見(jiàn)藏族同學(xué)臉色微變。

后來(lái)才知道，在部分藏族地區(qū)，魚(yú)被視為神靈的使者，是餐桌上的禁忌。這些細(xì)碎繁雜的知識(shí)，九月都一一記在心里，她明白，唯有真心尊重這些差異，才能在這個(gè)大家庭里收獲真摯的友誼。

在這個(gè)充滿(mǎn)特色的班級(jí)里，回族姑娘馬小玲給九月留下了最深刻的印象。馬小玲總是戴著黑色頭巾，一襲黑色系的衣服將她襯托得格外文靜。因?yàn)樯眢w柔弱，她蒼白的臉頰總帶著一絲病態(tài)的紅暈，課桌里常年備著中藥包，氤氳的藥香混著書(shū)本氣息，成了她獨(dú)特的標(biāo)志。

即便經(jīng)常因病請(qǐng)假，她的課桌上永遠(yuǎn)整整齊齊碼著筆記本，字跡工整得如同印刷體。她偏愛(ài)坐在九月旁邊或后排的位置，起初兩人只是點(diǎn)頭之交，直到那次馬小玲在課堂上突然低血糖暈倒，九月背著她沖向醫(yī)務(wù)室，這段友誼才真正開(kāi)始。

課后的閑暇時(shí)光，九月常與馬小玲坐在操場(chǎng)邊的長(zhǎng)椅上聊天。馬小玲會(huì)輕輕撫摸著手腕上的銀質(zhì)經(jīng)文手鏈，耐心地解釋回族傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)?！伴_(kāi)齋節(jié)就像漢族的春節(jié)，”她的眼睛亮起來(lái)，“天還沒(méi)亮，家家戶(hù)戶(hù)就開(kāi)始炸油香，那種酥脆的甜香能飄滿(mǎn)整條巷子?！闭f(shuō)到古爾邦節(jié)宰牲獻(xiàn)祭的莊重儀式時(shí)，她聲音變得肅穆：“我們會(huì)把肉分成三份，一份留給自己，一份送給親友，一份接濟(jì)窮人，這是分享，也是感恩。”

在馬小玲的影響下，九月不僅學(xué)會(huì)了如何用正確的方式與回族同學(xué)相處，更對(duì)這個(gè)民族產(chǎn)生了由衷的敬意。有次馬小玲住院，九月特意去清真糕點(diǎn)鋪買(mǎi)了玫瑰豆沙餡的點(diǎn)心，看著好友驚喜的表情，她突然明白，尊重不是刻意的小心翼翼，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的理解與關(guān)懷。

土族姑娘楊恩和覃梅與九月同處一個(gè)宿舍，她們的存在讓這個(gè)小小的空間充滿(mǎn)了陽(yáng)光般的溫暖。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，九月被宿舍門(mén)上掛著的五彩經(jīng)幡嚇了一跳，覃梅笑著解釋?zhuān)骸斑@是我們土族的平安符，能保佑大家順順利利！”

土族有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，卻沒(méi)有形成文字體系，所以她們從小接受漢語(yǔ)教育，與他人交流毫無(wú)障礙。不過(guò)，在宿舍里，她們偶爾會(huì)用土族方言聊天，那些帶著卷舌音和顫音的音節(jié)，像一串神秘的密碼。每當(dāng)這時(shí)，其他室友就會(huì)起哄著讓她們翻譯，惹得兩人笑作一團(tuán)。

楊恩和覃梅性格開(kāi)朗，從不刻意強(qiáng)調(diào)所謂的禁忌，而是大大方方地與室友們分享土族的風(fēng)土人情。她們用廢舊布料縫制出土族特色的“帖彎”（繡花腰帶），教大家跳“安昭舞”，舞步輕盈得像山間的小鹿。

有一次學(xué)校舉辦民族文化節(jié)，她們凌晨四點(diǎn)就起床，用酥油、青稞面和蜂蜜制作“哈力?！保ㄒ环N土族餡餅）。當(dāng)金黃酥脆的餡餅端出來(lái)時(shí)，整個(gè)宿舍都彌漫著誘人的香氣。