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其他老師聽到數學老師說出九月的成績，臉上都露出了不可置信的表情?？赡芩麄兌加X得代數考了滿分的學生，為何才考了那么點分數呢？

其中三班的數學老師發(fā)聲了，“那個女孩子，你叫什么名字，代數那么厲害?！本旁聸]有回答，幾何老師便回了一句，“這個6班的董九月，這次數學是超常發(fā)揮了，不過平常也還是不錯的。但我沒有想到她的幾何和代數可以有那么大的差距?！?

九月無奈搖了搖頭，也不知道怎么回應老師?！澳阆茸聛恚堰@些錯的幾何題目重新做過一遍。”她就在一旁默不作聲，一邊寫著題目，一邊聽幾何老師和其他數學老師討論她的事情。她漸漸地陷入沉思。

（四）

初一下學期開始就增設了幾何課程，校園里一直流傳著“幾何難，代數繁，物理化學不用談”。初一下學期學習幾何第一冊，一開始的線段的和、差關系，以及線段中點問題的計算，只要結合圖形，認真觀察分析或分類討論就可以了。了解角的定義，找出圖形中角的關系是互補或互余還是對頂角等等，可以利用相關的定義、性質來解決有關角的計算問題。

九月記得自己學習的“對頂角相等，鄰補角互補”，記得平行線的性質和平行線的判定 ，還記得什么情況下，垂線段最短。關于幾何的基礎，九月還是記得很牢固的，但解決問題的能力還是有點弱。

在做幾何題的時候，不少同學都會被逼瘋的?？粗鴰讞l線揉在一起，標著不少的字母、度數，正被給出的條件搞得云里霧里時，又突然要求出兩條線的關系，某個角的度數。而他們終于思索出來的時候，又要寫一大堆的證明……總之，幾何題就是特別繞，兩下子腦袋就被搞混亂。

但那些不被繞進去的同學是懂得如何證明幾何問題的，他們樂在其中，而九月確實繞在其中。老師說的“熟能生巧”，每一次做題的時候，九月就要燒點一根神經，找不到“捷徑”，也找不到畫輔助線的地方，總之，幾何對于九月來說，就是很難學呀！

“九月，其實幾何沒有那么難學的。”九月被老師的話讓她回過了神。“代數都能學好了，沒理由幾何學不好的。你要多問一點，問同學問老師都是可以的。不要一個人埋頭苦干，三個臭皮匠頂得上一個諸葛亮。你自己要多做題，總結一下方法，總之，適合自己的學習方法才是最好的。

初二的學習很關鍵的，“學好數理化，走遍天下都不怕?！边@就足以說明數學、物理、化學的重要性了?！半m然老師知道你比較擅長理科，但到了中考代數和幾何是合并成了數學，一百二的卷子，想要考上重點高中，你起碼也要考到一百零八分才可以?！?

九月點了點頭，為了把幾何這一門科目盡快補上來，開始了題海戰(zhàn)術。把自己做錯的題目或者同類型的題目抄到一個本子上，然后一遍又一遍地重復去做錯題，直到把方法掌握了為止。有時候九月都疑惑了，自己是把這些題目的做題方法背會了，還是真正掌握了這類型的做題方法。

（五）

九月第一次見到物理老師的時候，感覺他是一個很嚴肅的老師。其實九月很害怕這樣的老師的 。一開始的時候，物理老師黃老師擔心同學們剛剛接觸物理這門新學科，產生畏難心理。他告訴同學們，其實物理是一門有趣的學科。它并不是很難，只要大家理解透了，在理解過程中學會思考 ，學會聯想，就會很快喜歡上物理課。

黃老師在一開始講解物理知識的時候，他講得很慢、很細致，同學們也漸漸對物理學科產生了興趣。但九月因為物理課都是安排在早上一二節(jié)的。九月總是上課會走神，或者是犯困。九月認為早上第一、第二節(jié)可能更適合安排語文、英語科目，這樣書聲瑯瑯，她就不會有困意了。

因此，物理課九月都是半聽不聽的感覺的，偶爾有時候一節(jié)課都是精神的 就可以完整地聽完了一節(jié)物理課了。有一次上物理課，九月聽了一大半后，眼睛已經是不聽使喚了，眼睛一睜一閉，真的快要堅持不住了。就這樣，眼一閉，什么也不記得了。嚇了物理老師和其他同學一跳，還以為我暈倒了呢？九月只能隨便找個理由搪塞過去，說自己早餐沒吃飽，有點血糖低而已。

上物理課時，九月發(fā)現自己犯困的時候，就拿水性筆給自己的手心“打上一陣”。疼痛瞬間讓九月清醒過來。如果這招沒效，她就用筆扎自己的大腿，總之嘗試很多方法讓自己不要犯困。

上課不犯困后，九月就要提高自己的作業(yè)質量了。九月經常做物理作業(yè)都很焦急的，都是把其他科的作業(yè)完成后，然后再抽出一點時間來完成物理作業(yè)。由于時間比較匆忙，作業(yè)肯定是錯的比較多了。

物理老師就會經常在她的作業(yè)本上圈了很多錯的地方，看著作業(yè)比其他科目的作業(yè)多了那么多的錯誤，九月心里也不是很舒服的。

物理老師不僅在九月的課本上進行了標注，還給她進行了一些詳盡的講解，偶爾還用手在空中比劃，見九月還沒有能完全理解實踐的內容。黃老師端上旁邊的學習器材，一邊講，一邊把實踐題的過程簡單地做了一遍。九月也懂得了物理老師對自己的期待。

對于學生來說，月考、期中考試、期末考試是躲不掉的。沒有學生喜歡這么多考試，但考試的主要目的就是對同學們所學知識的一個檢測，看大家對所學知識的掌握情況。

由于九月上物理課的精神狀態(tài)總是時好時壞，再加上自己對物理這一學科提不上濃厚的興趣，基礎知識也沒有打得很扎實，第一次物理測驗的成績真的難以令人接受。九月心想：才初二第一學期，就又出現了偏科的現象，一定得想辦法提高自己的物理成績才行。

為了提高自己的物理成績，九月還是去找老師，聽一下老師對她的評價，對她物理學習上提出點建議。

物理老師會把九月做錯的每一題都講給她聽，等講過后，就會詢問九月再聽懂沒有。如果九月是測驗卷子講評過后，去找的物理老師，他就會對九月說：“九月 ，現在懂嗎，以后要是遇到不會的問題一定及時來找老師解決?！?。

九月聽著物理老師那么耐心溫柔地安慰她，她心里更加覺得自己對不起老師的期待了。經歷了第一次物理測驗的打擊，九月就決定一定打好基礎，萬丈高樓平地起，自己一定可以學好物理的。