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初二開學(xué)第一天，班主任就已經(jīng)告訴同學(xué)們，初二是初中學(xué)段最關(guān)鍵的一年，學(xué)業(yè)知識(shí)量、課程難度都比初一提升了不少，因此老師們對(duì)學(xué)生們的要求也變得更加嚴(yán)格了。

初二又多多了一門新的課程——物理。九月已經(jīng)有點(diǎn)頭大了，差點(diǎn)忘記上學(xué)期增加了幾何課程，把她的成績往下拉了不少?，F(xiàn)在又多了物理課程，這樣這學(xué)期他們段考、期考都要考十門課程了，想想都覺得壓力很大了。

九月不禁想起了上學(xué)期學(xué)習(xí)幾何的痛苦記憶，真如幾何老師說的那樣“成也幾何，敗也幾何。”

（一）

上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了教室。期中考試已經(jīng)進(jìn)行到第二天了，待會(huì)要進(jìn)行幾何科目的考試。雖然就是一場期中考試，但九月的心一直懸著放不下。

看見幾何老師手里的試卷，九月緊張得手心出汗了，額頭上也在冒著汗，因?yàn)樯蠈W(xué)期期末考試，幾何成績相對(duì)代數(shù)成績來說，不是很理想。

九月開始不斷地胡思亂想：“我該怎么辦，來不及做試卷怎么辦？要是我段考又考得不好怎么辦，要是有一題題目老師講過了，我還是不會(huì)做怎么辦……”

幾何試卷發(fā)了下來，九月看了一眼這份試題難易適中。她努力地讓自己冷靜下來，深吸了幾口氣。九月拿起了筆，先易后難，開始做起題來，還時(shí)不時(shí)在稿紙上畫出自己想要的東西，一口氣做了好幾題。當(dāng)她做到選擇題的時(shí)候，居然有一題忘記怎么做了。

九月想了好久，也沒理清思緒。她決定先把這道題留下來，她拼命地寫著其他的答案。九月看了看墻上的鐘，“老天呀，怎么就剩十分鐘了，自己還有那道題沒有解決呢？而且也沒有檢查過答案呢。

“哎呀，怎么這會(huì)開始肚子痛起來，一定要忍住，”九月緊皺著眉頭，還有五分鐘，九月努力地回想著老師怎樣講這道題目的，“?。∥蚁肫饋砹恕本旁赂吲d地想，她把正確的答案填了上去。

“鈴鈴……”下課了，肚子現(xiàn)在居然不痛了，幾何考試就這樣結(jié)束了。

（二）

不管這次的考試成績?nèi)绾?，相信同學(xué)們都需要做一個(gè)期中考試的總結(jié)，期中考試后的反思，對(duì)自己的考試結(jié)果進(jìn)行一個(gè)分析。

這次的期中考試后，九月內(nèi)心很矛盾，一邊期待著期中考試成績快點(diǎn)出來，一邊又害怕自己的幾何成績又不是很理想。如果每個(gè)科目都是理想的分?jǐn)?shù)，那心里別提有多高興了，但想著幾何考試有幾道題是憑著感覺寫的，又擔(dān)心起來了。

代數(shù)期中考試成績可以公布了，九月考得了100分，她都快在教室蹦起來了，沒有想到代數(shù)超常發(fā)揮了，她的臉上露出了燦爛的笑容。

下午的幾何課上，九月終于熬到可以發(fā)幾何試卷了。現(xiàn)在就剩這一門科目沒有知道成績了。只看見平時(shí)滿臉笑容的老師，此刻板著一張臉，九月猜想：估計(jì)這一次的幾何成績很不理想了。要不然老師怎么是這樣的表情呢？

九月屏住呼吸，等待著，開始發(fā)試卷了。老師點(diǎn)名每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，但同學(xué)們聽到念到的幾個(gè)名字后，瞬間明白了老師是從高分開始念的，第一名是林小平，不虧是幾何科代表。接下來是班里前幾名幾何學(xué)習(xí)好的同學(xué)……

九月的心跳的更加厲害了，感覺心都要蹦出來了，還是沒有聽到自己的名字，九月有些失望了，因?yàn)橛行┲械瘸煽儺?dāng)然學(xué)生已經(jīng)排在她的前面了。

終于聽到了老師喊她的名字，九月迫不及待地跑上講臺(tái)，雙手接過試卷瞧一眼那大大的分?jǐn)?shù)，75分，九月一下子就呆住了，怎么才75分，她羞愧地低下了頭，不敢看幾何老師一眼，恨不得找個(gè)狗洞鉆進(jìn)去，實(shí)在是太丟人了。盡管老師不念分?jǐn)?shù)，到她這會(huì)應(yīng)該成績也不是很理想了。

總之，聽著老師對(duì)這份試題的分析，以及同學(xué)們期中考試情況的一個(gè)總結(jié)。九月都是聽得迷迷糊糊的，感覺時(shí)間過得好慢呀！

晚睡前，九月在床上翻來覆去，就是睡不著。她思考幾何為什么會(huì)這么差呢。是上課沒認(rèn)真聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師布置的作業(yè)沒認(rèn)真完成嗎?還是……經(jīng)過一夜的反省和思考，九月找到了考不好的原因。自己雖然背誦了有關(guān)幾何的一定定理以及結(jié)題當(dāng)然方法，但沒有能學(xué)以致用。

（三）

第二天晚自習(xí)是幾何老師的課，她布置了每一個(gè)同學(xué)要對(duì)代數(shù)、幾何兩個(gè)科目進(jìn)行總結(jié)和反思。

“九月，你拿上你的幾何試卷跟我來辦公室一趟?！贝鷶?shù)老師看了看九月。同學(xué)們看著九月被老師叫到辦公室，臉上什么表情的都有。不一會(huì)兒，九月就跟著老師來到了數(shù)學(xué)組辦公室，九月喊了一聲“報(bào)告”，和辦公室的其他老師打了招呼，就徑直走到了幾何老師的辦公桌前。

“九月，你究竟是怎么回事呢？這代數(shù)和幾何都是屬于數(shù)學(xué)的一個(gè)分支。這個(gè)幾何怎么對(duì)于你來說就那么難？代數(shù)100分，幾何才75分。”