請(qǐng)關(guān)閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說(shuō)模式并且關(guān)閉廣告屏蔽過(guò)濾功能，避免出現(xiàn)內(nèi)容無(wú)法顯示或者段落錯(cuò)亂。

趙楷聽(tīng)到這話(huà)，似笑非笑的看了一眼楊時(shí)，問(wèn)道，“那楊卿士支持科舉，還是支持太學(xué)呢？”

“這——”

楊時(shí)聽(tīng)到這話(huà)忍不住的一陣頭大，官家這分明是難為自己啊，科舉與太學(xué)，歸根到底沒(méi)有什么區(qū)別。

可實(shí)際上區(qū)別又很大，科舉是天下士子皆可參加，而太學(xué)選拔呢？從八品以下官員子弟和平民的優(yōu)秀子弟中招收。

換句話(huà)說(shuō)，科舉可以參與的人范圍大，而太學(xué)選拔，范圍小。

想到這里楊時(shí)腦中靈光一閃，看向趙楷的眼神多了幾分的好奇。

莫不是問(wèn)題出在這選拔的范圍上？官家想要恢復(fù)科舉，擴(kuò)大參與人選，從而拉攏士子？

想到這里，楊時(shí)心中也有了幾分的底氣，組織了一番語(yǔ)言后便開(kāi)口說(shuō)道，“官家，這兩者臣不敢貿(mào)然評(píng)價(jià)，臣只能說(shuō)各有千秋?！?

“愿聞其詳?！?

“官家，咱們先說(shuō)這太學(xué)，太學(xué)選拔主要依據(jù)的便是三舍法，乃是王文公所創(chuàng)，將太學(xué)生員劃分外、內(nèi)、上三舍，根據(jù)學(xué)業(yè)考試一次升舍，太學(xué)生員本就是各州縣佼佼者，從中選拔出來(lái)的人更是全國(guó)士子中的佼佼者?！?

“而科舉，旨意是給天下士子上升之路，其范圍覆蓋天下士子，彰顯官家胸懷，讓天下士子歸心于官家，兩者雖表明不同，但實(shí)際上殊途同歸，都是選拔出全國(guó)最優(yōu)士子?！?

“故而臣無(wú)法評(píng)判。”

趙楷聞言忍不住的笑了起來(lái)，伸手指了指楊時(shí)笑道，“楊卿不愧是老臣?！?

“臣愧不敢當(dāng)?！?

楊時(shí)自然聽(tīng)出趙楷其中的意思，倒也沒(méi)有解釋什么，只是老老實(shí)實(shí)的低下頭。

“行了，你也不必如今謹(jǐn)慎，今日朕召你前來(lái)，是有事情要請(qǐng)教楊卿?！?

“還請(qǐng)官家明示?！?

趙楷收斂了一番臉上的笑容，而后認(rèn)真的看向楊時(shí)，沉聲問(wèn)道，“楊卿如何看待新學(xué)？”

聽(tīng)到這話(huà)楊時(shí)頓時(shí)坐不住了，心里更是猛地一驚，臉色頓時(shí)苦澀了下來(lái)。

這還真是個(gè)好問(wèn)題。

新學(xué)，新學(xué)，什么新學(xué)啊，分明就是改革之法，新學(xué)所學(xué)便是王文公與范文正公的改革所法，表面上官家是問(wèn)新學(xué)，實(shí)際上是問(wèn)自己改革。

楊時(shí)止不住的嘆口氣，他是熙寧九年進(jìn)士及第的，可以說(shuō)是親身經(jīng)歷過(guò)改革的人，說(shuō)起來(lái)他還是一個(gè)守舊派的人。

如今開(kāi)口問(wèn)自己改革是好是壞，楊時(shí)也不知道該如何回答。

“臣不知?！?

趙楷對(duì)于這個(gè)回答，倒也不意外，反而是笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“朕知道你經(jīng)歷過(guò)王文公改革，朕想聽(tīng)一句實(shí)話(huà)，你覺(jué)得當(dāng)今改革與王文公改革，孰優(yōu)孰劣？”