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小李廚子踮著腳，踩進(jìn)克里克特的辦公室，一進(jìn)門，直感覺暖氣像注了水，還帶著一種近乎過氧乙酸的氣味。

空間不大，三面墻被頂天立地的書架塞滿，書脊排列如閱兵般，分門別類，按著時間，一絲不茍。

唯一空著的墻上掛著一幅巨大的非洲部落祭祀儀式版畫，色彩濃烈，線條粗獷，與房間里冰冷的秩序感形成微妙的對峙。

森內(nèi)特已經(jīng)在了。老頭悠哉悠哉坐在靠窗的扶手椅里，翹著二郎腿，掐著蘭花指，捏著紅茶杯，一口口滋溜著。

看見李樂，不懷好意的笑了笑，“呀，來了啊，辛苦辛苦。外面冷吧？快坐，快坐?！?

李樂左右瞅瞅，克里克特沒在，拉了個椅子坐到老頭跟前，“教授，Look，Look in my Eyes?！?

“what？嗯，充滿了對知識的渴望，很好?！?

“難道不是黢黑的眼圈和通紅的眼睛，還有內(nèi)縮的腮幫子？來了不到一個月，我都瘦了快十五斤了，教授。Look in my eyes, tell me ，why？why？”

李樂指指自己，“教授，學(xué)生給您挖過坑，為您做過飯，為您流過血，無論如何，拉學(xué)生一把？”

森內(nèi)特摸了摸鼻子，“這個，不好吧。你也知道，你比別人少了兩個月的學(xué)習(xí)時間，不就得快馬加鞭，只爭朝夕？”

“是，我知道，可快馬加鞭，也不是克里克特教授這個加法吧？我最近感覺咖啡都不管用，下一步我就得搞點興奮劑了。”

“哎，堅持，堅持就是勝利，第一年么，就是基礎(chǔ)知識理論的鞏固和深化，大量文獻(xiàn)的閱讀理解，加深學(xué)科概念和搭建思維框架的過程，忍忍唄。”

“可您不能當(dāng)甩手掌柜，棄學(xué)生于不顧吧？”

“這從何說起？我不也教著么？”

“您好意思？這一個多月，您就給我講過幾個論點，指了指方向?！?

“哎，沒辦法，第一年的教學(xué)安排就這樣啊，克里斯汀娜為主，我呢，也就敲敲邊鼓，明年，我保證，明年就好了?！?

“真的？”樂，狐疑。

“我還能騙你？我是你的primary Supervisor。”

李樂瞅著森內(nèi)特，剛想開口，門被無聲而有力地推開。

克里克特走了進(jìn)來。高而瘦削，深灰色的羊毛套裝剪裁利落，一絲褶皺也無，銀灰色的短發(fā)緊貼著頭皮，像一層精心梳理的盔甲。鼻梁上架著無框眼鏡，鏡片后的目光銳利，掃過房間，略過森內(nèi)特，最后釘在李樂身上，沒有任何寒暄。

“開始吧。李，你的報告?！?

李樂趕緊從包里抽出那份報告，雙手遞過去。

克里克特沒有接，只是用下巴點了點她那張寬大得驚人的橡木書桌，“放那兒?！?

她自己在書桌后坐下，身體筆直。

森內(nèi)特接過李樂的報告副本，溫和地翻開，“嗯哼，我們上次討論了你對禮物交換理論脈絡(luò)的梳理，這次聚焦莫斯的后續(xù)發(fā)展，思路很好?！?

他輕聲點評著李樂的框架，語氣里帶著鼓勵。

李樂剛想松一口氣，克里克特的聲音像冰錐般刺破了這短暫的溫和，“李，”她甚至沒有抬頭，手指精準(zhǔn)地戳在報告第一頁的某一行?！?

“你這里引用了格雷戈里的關(guān)于不可讓渡的占有在太平洋社會的論述。很好。那么，請你立刻告訴我，這個概念與韋納后來提出的守護(hù)之物的核心區(qū)別是什么？它們在東亞宗族禮物流動中，哪個更具解釋力？為什么？”

空氣瞬間凝固。李樂腦子里嗡的一聲，他當(dāng)然讀過這些理論，但此刻它們像受了驚擾的魚群，在熬夜后混沌的思緒里亂竄。

先是看了看森內(nèi)特，老頭眼皮一抬，視線上了天花板。

我@#%￥&。

李樂收回視線，深吸口氣，張口，試圖組織語言，“呃，格雷戈里更強調(diào)物品本身嵌入的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的不可讓渡，而韋納，韋納似乎更側(cè)重主體在交換過程中通過保留某些關(guān)鍵物品來維持自身地位和權(quán)力的策略性?！?

“策略性？”克里克特終于抬眼，鏡片后的目光冰冷，“李，策略性這個形容詞太輕飄飄了?！?

“韋納的核心在于揭示了這種守護(hù)行為如何再生產(chǎn)了等級和社會結(jié)構(gòu)，這是結(jié)構(gòu)性的，而非個體隨意的策略！”

“你的理解流于表面，混淆了分析層次。”她手中的紅筆在報告上劃下重重一道，發(fā)出刺耳的“嗤啦”聲，“這里，表述模糊.....這里，邏輯跳躍.....這個連接詞用得不恰當(dāng).....標(biāo)點錯誤?！?

紅筆像一把無情的割肉刀，精準(zhǔn)地切割著李樂熬夜的成果。

每一個問號和紅叉落下，都讓李樂的臉頰灼燒一分。偷偷瞥了一眼森內(nèi)特，老頭舉著報告副本，擋著臉，可肩膀分明在一抖一抖。

“還有，”克里克特翻到報告末尾，“你的批判性反思部分，只羅列了各家觀點差異，沒有你自己的立場和剖析?！?

“文獻(xiàn)綜述不是開雜貨鋪，把東西擺出來就完事。你需要拆解它們的前提假設(shè)，指出它們在你研究語境下的洞見與盲點。重寫這部分，后天下午五點前，連同你修正后的全文，發(fā)給我?！?

“后天？”李樂脫口而出，聲音干澀。眼前的這份報告綜述，自己煎熬了了整整一個禮拜。

“是的，后天。”

衣著精致的老太太摘下眼鏡，語氣不容置疑。

“李，時間管理是博士生最基本的素養(yǎng)。deadline不是建議，是命令?！彼D(zhuǎn)向森內(nèi)特，“斯考特，你認(rèn)為呢？”

老頭放下報告，一臉慈悲，流露著無能為力的表情，看向李樂，“克里斯汀娜的批評雖然直接，但確實指出了關(guān)鍵。批判性思維需要刻意練習(xí)。時間緊是緊了點，但試試看？你不說了么，不逼一逼，不知道自己的極限在哪兒？”

我尼瑪......

“好的，教授?！崩顦冯m然點著頭，可心里，已經(jīng)在琢磨，老頭上次說自己吃啥玩意兒過敏來著？

。。。。。。

走出大樓，倫敦的冷雨朝著小李廚子的臉上拍。