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李樂忽然have a good idea。

隔壁摸得，燕大為什么摸不得，又不是尼姑的腦袋。

瞧見李樂在發(fā)呆，馬主任問道，“有事兒？有事你先忙去吧。”

“啊，有個事兒，這次去北峪村之后碰到的，想找您匯報一下。”

“呵呵，匯報？你啥時候用上這么正式的詞兒了？”

“嘿嘿嘿。”

“行吧，去我辦公室?！?

“誒?！瘪R主任一轉(zhuǎn)身，李樂沖惠慶一點(diǎn)頭，屁顛屁顛兒的跟著馬主任腚后面出了屋。

。。。。。。

“大學(xué)生要多位一體融入鄉(xiāng)村的發(fā)展，通過基層兼職、社團(tuán)組織、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐、校地共建，采用多種形式實(shí)現(xiàn)大學(xué)深度融入貢獻(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展的智力支持。”

“并在服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展中實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，將枯燥乏味的思政課開到田間地頭。比如，在組織建設(shè)引領(lǐng)、調(diào)研實(shí)踐基地、農(nóng)戶聯(lián)動、引能人育新人幾個方面來促進(jìn)合作?！?

“合作共建的核心在于農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化嬗變。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展維度、生態(tài)保護(hù)、文明提升向度、治理優(yōu)化范疇，提供智力支撐，完善鄉(xiāng)村治理體系架構(gòu)。使得農(nóng)民素質(zhì)得以提升，縮減城鄉(xiāng)之間的發(fā)展鴻溝，成為......”

“停！”馬主任摸了摸腦門，一舉手。

“??？哦?！?

“李樂啊?！?

“誒，主任您說。”

“你看咱們學(xué)校，校長辦公室里的那把椅子，咋樣？”

“主任？您，想搏一搏？那學(xué)生定當(dāng)全力支持！您說咋辦？寫匿名信還是實(shí)名舉報？舍得一身剮，敢把校長.....”

“滾蛋！”馬主任指了指李樂，“我是說，你小子以后是不是想當(dāng)校長？”

“哪有，學(xué)生何德何能，一無官身，二無官運(yùn)的，閑云野鶴的多好？不干！”

“你這幾年到底是在社會學(xué)系上的課還是在馬院、管理學(xué)院上的課？哪來的這么些申論文章？”

“呵呵，有感而發(fā)?！?

“一邊去，你小子是又給我找了個活??？一下子串起了經(jīng)濟(jì)學(xué)院，管理學(xué)院，哦，還有馬院。”

“其實(shí)，我是想把燕大智慧，實(shí)現(xiàn)制度化和持續(xù)化，更好的和社會實(shí)踐，思想實(shí)踐結(jié)合同地方發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來，再說，這也是一心為了系里，為了主任啊，此心天可鑒！”

“前半句是人話，后半句，狗屁！”

“嘿嘿?！?

“其實(shí)要說這事兒，是好事兒，但是你得容我，好好琢磨琢磨，想想怎么和校長書記他們說。具體用什么形式，渠道，開展途徑，這都不是簡單一兩句話能說完的。”

“誒，主任您答應(yīng)了？”

“你小子都給扣上這么大的帽子了，我能不考慮？”

“主任英明！”

“不過，李樂啊。”馬主任咂咂嘴。

小李廚子眼珠一轉(zhuǎn)，“請主任吩咐?！?

“呵呵，吩咐談不上，就是吧，你聽說過咱們學(xué)校的春暉項(xiàng)目了么？”

“報的三春暉那個春暉？”

“對的?！?

“啥，啥意思？”

“咱們學(xué)校，有不少老專家、老教授，也有服務(wù)于后勤一線的老職工。他們幾十年勤勉工作，默默奉獻(xiàn)，把自己的一生奉獻(xiàn)給了學(xué)校的教育事業(yè)?？墒悄?，不是每個老師，老職工的晚年生活都是夕陽無限好的，就......”

“主任，樂，定當(dāng)盡綿薄之力。”

“誒，這個，和那個校地合作，并無關(guān)聯(lián)，你別搞錯了。”

“知道，這是兩回事，學(xué)生生為燕大人，死為燕大.....”

“閉嘴！瘆不瘆的慌！”

“哦?！?

“那就這么說吧，回頭，我琢磨好了，找你?！?

“是?！?

瞧見李樂扭扭捏捏的，屁股沒挪窩，馬主任一皺眉，“你，還有事兒？”

李樂瞅瞅辦公室的門，把凳子往前拉了拉，低聲道，“主任，學(xué)生有一事不明?！?

“啥？”

“我大師姐，梅蘋，您認(rèn)識不？”

“哦，這個啊，哎......”

一聲哎，讓小李禿子眼前一亮，湊得更近了些。

“你哪來么多閑心，趕緊，滾蛋?。　?

“......”