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后面的課都是講題目，周哲這個(gè)學(xué)霸自然沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，但是他也忙的一塌糊涂。

忙什么呢？出題目。

周哲說(shuō)好要帶張曉倩上華清，這肯定不會(huì)食言，還有張杰，周哲也是真心想幫他上所大學(xué)，不說(shuō)985和211，至少來(lái)個(gè)本科吧？

目前離高考只有30天，想要以常規(guī)手段在高考中獲得好成績(jī)，是不太現(xiàn)實(shí)的。

那周哲只能按照前世的記憶去套用題目，再把這些題目給兩人講透，這就相當(dāng)于只需要背答案了。

當(dāng)然不能直接給答案，而是改動(dòng)后的答案，題型幾乎一樣，但數(shù)據(jù)會(huì)改一下。

張杰很聰明，只是不愿意讀書(shū)罷了，現(xiàn)在不讓他去死記硬背高中課文，只是背題目，他還是能做到的。

當(dāng)然了，之前周哲給他圈定的課文和英語(yǔ)句子都得背誦，那些都是高考中會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容。

張曉倩的智商可能稍微低于張曉倩，但好在她成績(jī)本就不錯(cuò)，只要針對(duì)性的做些題目，那高考700分沒(méi)有任何問(wèn)題。

周哲為了不被老師吐槽，上什么課就出什么題，每個(gè)高考題目都被周哲衍生出了五道同類型的題目，一道把這些題目全部吃透，那高考不就是信手拈來(lái)？

后面幾天，周哲無(wú)時(shí)無(wú)刻不在出題，人都麻了，但樂(lè)此不疲，這對(duì)于他也是一種記憶強(qiáng)化。

但有一門周哲是沒(méi)有辦法復(fù)刻的，那就是英語(yǔ)，因?yàn)榍笆乐苷軓?fù)讀高考的時(shí)候，英語(yǔ)還是一塌糊涂，刷15年高考題的時(shí)候，也放棄了英語(yǔ)。

不僅是因?yàn)榈鬃犹?，更是因?yàn)闆](méi)時(shí)間，畢竟刷其他科目的題目已經(jīng)自顧不暇了。

后面的幾天，周哲是廢寢忘食的改編題目，消耗了100張A4紙，筆芯都寫了兩盒了。

周哲又將這100張A4紙拿給張杰出去復(fù)印，復(fù)印兩份就行，張杰和張曉倩一人一份，自己手寫的一份留作備用。

至此，張杰和張曉倩陷入了悲慘的刷題生涯，但這樣的刷題量，對(duì)比前世周哲來(lái)說(shuō)，也只是毛毛雨的量。

但是好處也不是沒(méi)有，張曉倩的進(jìn)展非?？欤粋€(gè)星期的時(shí)間已經(jīng)把所有的語(yǔ)文試題刷完。

其實(shí)張曉倩還是有些不解的：

“周哲，讓你幫我輔導(dǎo)，你怎么不停讓我做題??？”

周哲笑道：“刷題自然是找尋自己的不足之處，我給你的題目都是很有針對(duì)性的，我覺(jué)得好看很有可能考相關(guān)題目，你做就完了，反正沒(méi)壞處。”

張曉倩雖然還是狐疑，但也一直認(rèn)真的刷題，因?yàn)橹苷芙o的題目確實(shí)很難，堪比高考題了。

“周哲，這個(gè)古詩(shī)詞理解我不懂，你幫我講講吧！”

“周哲，我這個(gè)多音字怎么錯(cuò)了？”

“周哲……”

除了老師布置的作業(yè)，張曉倩其他時(shí)間都在認(rèn)真的刷著周哲給的題目，樂(lè)此不疲。

一但有不懂的題目，他就立馬詢問(wèn)周哲，周哲自然不厭其煩的為她仔細(xì)講解。

至于張杰那邊，同樣是刷題，但不同于張曉倩的是，張杰幾乎每一道題都需要問(wèn)，搞的整個(gè)人都沒(méi)有一點(diǎn)脾氣了。

“哲哥，我這道題明明覺(jué)得是對(duì)的，怎么錯(cuò)了？”

“哲哥，我這古詩(shī)詞默寫沒(méi)錯(cuò)??！”

“哲哥……”

好在語(yǔ)文對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)沒(méi)有太陌生，也不至于講不會(huì)。

對(duì)于張杰出錯(cuò)的地方，周哲有些也懶得解釋，直接讓他死記硬背：

“出師表今天給我必須背出來(lái)，蜀道難的重點(diǎn)部分也是，不能偷懶?！?