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“普林斯頓如今的學(xué)生接近7000人，而師資數(shù)量卻有1000以上，達(dá)到1比5左右的師生比例，可以看出對(duì)學(xué)士是非常重視的。以至于培養(yǎng)出了2個(gè)總統(tǒng)，60多個(gè)諾貝爾獲得者，10幾位頂級(jí)法官，和無(wú)數(shù)個(gè)議員，直接影響了學(xué)術(shù)界和政治界。“ 伊凡則繼續(xù)解釋。

”所以說(shuō)，這學(xué)校培養(yǎng)了這么多牛人，自然也不缺資金，像亞馬遜的創(chuàng)始人杰夫·貝索斯每年為自己的母校就要捐贈(zèng)一億刀的資金。這所師生加起來(lái)不到一萬(wàn)人的頂級(jí)學(xué)院，每年盈余居然都有好幾億刀，是世界上第一所實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的學(xué)院?！笨匆烈镣抟擦私獠簧傧嚓P(guān)的信息。

“那你知道普林斯頓出過(guò)NbA球員嗎？”芥末問(wèn)道。

“有啊，今年名人堂就有一位，比爾布拉德利1965年畢業(yè)于普林斯頓大學(xué)，隨后參加NbA選秀，并且隨尼克斯隊(duì)兩次獲得NbA總冠軍！”

“不過(guò)??！我最感謝興趣的不是這個(gè)，是普林斯頓戰(zhàn)術(shù)體系。”張沐接著說(shuō)。

“普林斯頓戰(zhàn)術(shù)體系？什么鬼？”芥末和伊凡都在搖頭。而伊娃則說(shuō)道，“你還真是三句不離籃球啊！”

于是張沐就向大家解釋了普林斯頓戰(zhàn)術(shù)體系的由來(lái)?！捌樟炙诡D戰(zhàn)術(shù)”的格言就是“強(qiáng)壯能占弱小的便宜，而聰明能占

強(qiáng)壯的便宜?！边@種打法的精髓是“人動(dòng)，球動(dòng)，協(xié)調(diào)一致?！比藙?dòng)就是指無(wú)球移動(dòng)、空切和反跑，球動(dòng)指不斷地傳球，分享球。其中反跑是普林斯頓打法的招牌。和賓大一樣，作為常青藤聯(lián)盟高校，對(duì)于高中生沒(méi)有體育獎(jiǎng)學(xué)金的吸引，自然很少有天賦高的學(xué)生加盟，為了能在NcAA中占有一席之地，當(dāng)年的主教練卡瑞爾不斷完善自己的進(jìn)攻體系，使其更加適應(yīng)“平民球員”。借鑒前任柯?tīng)柗虻慕?jīng)驗(yàn)，卡瑞爾完成了自己戰(zhàn)術(shù)體系的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——把中鋒從低位拉到了高位，從而清空了禁區(qū)，供他的前鋒和后衛(wèi)隊(duì)員們?cè)跓o(wú)人防守的情況下走后門上籃。

卡瑞爾曾用這種打法率領(lǐng)普林斯頓大學(xué)這樣一所沒(méi)有一名學(xué)生享受體育獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)校在NcAA獲得500勝，并創(chuàng)造了14次失分最低紀(jì)錄。而卡瑞爾之所以能有如此靈感，在于凱爾特人王朝時(shí)期的一個(gè)戰(zhàn)術(shù)：把球扔給低位的拉塞爾，拉塞爾再傳給大前鋒西拉斯或桑德斯；這幾位大前鋒再把球往拉塞爾那一甩，自己在腰位做個(gè)掩護(hù)，讓沙曼、瓊斯、拉姆西這些射手們繞圈過(guò)掩護(hù)，接拉塞爾的回傳球投籃。

1970年代初，那支兩奪冠軍的紐約尼克斯又發(fā)明了一個(gè)戰(zhàn)術(shù)：?jiǎn)蝹?cè)的后衛(wèi)和前鋒交叉換位：投籃不錯(cuò)的前鋒布拉德利切出，突破不錯(cuò)的后衛(wèi)弗雷澤或門羅內(nèi)切……卡瑞爾又想到的“內(nèi)線遞手傳球”。他把這些的原理一揉搓就發(fā)明了“普林斯頓進(jìn)攻體系”。這個(gè)體系的特點(diǎn)在于：要求在場(chǎng)的五個(gè)人，都有平均的跑、切、傳、投素質(zhì)。

“阿德?tīng)柭暑I(lǐng)的國(guó)王就是如此：控衛(wèi)畢比投籃、中鋒迪瓦茨傳球，大家分工很是平均——對(duì)球員素質(zhì)的要求，主要是無(wú)私、聰明、能閱讀對(duì)方的防守、有團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)、不粘球、能抄后門空切?？恐?998-2005那支薩克拉門托國(guó)王打出華麗的進(jìn)攻。普林斯頓進(jìn)攻體系在NbA闖出了名號(hào)?！?

“哦！原來(lái)如此，這些人真厲害，把學(xué)問(wèn)都做到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目里了！”

“是啊，世事洞明皆學(xué)問(wèn)，任何事情只要鉆研，就能想到好的辦法?！?

四人邊走邊聊，直到領(lǐng)隊(duì)召喚她們集合，幾人才朝著大巴車走去，這所不凡的學(xué)校，也留下了她們的倩影。