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【叮！】

【事件評價(jià)：學(xué)術(shù)思想意外傳播，影響力突破預(yù)期】

【表現(xiàn)分析：理論深度98%，創(chuàng)新性97%，表達(dá)精確度96%】

【獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)術(shù)影響力+5級，專業(yè)權(quán)威性+4級】

【新技能解鎖：跨學(xué)科整合（融合多學(xué)科知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力）】

【提示：你的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)已被主流認(rèn)可，未來可塑造學(xué)科發(fā)展方向】

葉灼看著系統(tǒng)彈出的新獎(jiǎng)勵(lì)，眼前一亮。

這次的系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)特別豐厚，尤其是那個(gè)“跨學(xué)科整合”技能，簡直就是為未來的大學(xué)研究量身定制。

更讓他驚喜的是“塑造學(xué)科發(fā)展方向”的暗示——這意味著系統(tǒng)認(rèn)可他已經(jīng)具備了影響學(xué)術(shù)界的潛力。

比起那些名校拋出的各種條件，這種能力層面的提升才是真正的寶貴財(cái)富。

葉灼微微一笑，輕輕關(guān)閉了電腦。窗外，星光依舊明亮，而他的未來，似乎比這星光更加璀璨。

事態(tài)的發(fā)展已經(jīng)超出了所有人的預(yù)期。

次日上午，教育部官方微博發(fā)布了一條簡短聲明：

“關(guān)于近期社交媒體流傳的某高考生解題方法，我部已關(guān)注。特此聲明：高考評分以閱卷組專業(yè)評判為準(zhǔn)，任何個(gè)人解法，無論多么創(chuàng)新，都需符合評分標(biāo)準(zhǔn)。請廣大考生及家長理性看待，勿過度解讀，靜待成績公布?！?

這條官方聲明一出，又引發(fā)了新一輪熱議：

“教育部都驚動(dòng)了？這位同學(xué)是要上天啊！”

“翻譯：這孩子的解法太超前了，閱卷老師可能都看不懂......”

“現(xiàn)在的高考生都這么猛的嗎？我當(dāng)年高考滿腦子只想著趕緊考完去網(wǎng)吧...”

各大媒體紛紛報(bào)道，甚至有記者聯(lián)系上了幾位退休的高考命題組專家，請他們點(diǎn)評葉灼的解題思路。

葉灼躺在床上，看著手機(jī)上不斷刷新的新聞，忍不住笑出聲來。

他突然有些期待高考成績公布的那一天了——不是為了分?jǐn)?shù)本身，而是想看看這場鬧劇最終會(huì)如何收場。

而系統(tǒng)的提示，則讓他更加確信，自己的選擇是正確的：

【注意：輿論熱度持續(xù)攀升，但核心價(jià)值已獲取，可適當(dāng)降溫】

北師大附中高考語文閱卷點(diǎn)，首席閱卷老師馬文海的手微微發(fā)抖。

他已經(jīng)連續(xù)工作了十二個(gè)小時(shí)，疲憊不堪。然而，當(dāng)他翻開這份作文時(shí)，所有的困意瞬間煙消云散。

“這..。這不可能是高中生寫的東西！”

作文題目很平常：《論科技創(chuàng)新與人類未來》。但眼前這篇《論可控核聚變》的內(nèi)容，卻讓他這個(gè)教了三十年書的老教師驚得說不出話來。

紙上密密麻麻的方程式、推導(dǎo)過程、理論驗(yàn)證.....。甚至還有幾幅精確到毫米的工程設(shè)計(jì)草圖。

馬老師顫抖著拿起電話，撥通了閱卷組長的號(hào)碼：“王組長，我這里有一篇作文，你得親自看看......”

三小時(shí)后，這篇署名為“葉灼”的高考作文，被專人送往中國科學(xué)院物理研究所。