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各大社交媒體平臺(tái)上，“葉灼學(xué)習(xí)法”成為最熱門的搜索詞匯之一。無數(shù)家長開始反思自己對(duì)孩子的教育方式。

“看了節(jié)目后，我終于明白為什么孩子刷那么多題卻總是提不高分?jǐn)?shù)，”一位家長在社交媒體上感慨，“原來我們一直忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)——理解而非記憶?！?

“今天我和孩子一起嘗試制作知識(shí)地圖，真的發(fā)現(xiàn)了很多知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，”另一位家長分享道，“葉灼同學(xué)的方法太神奇了！”

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗅到商機(jī)，迅速推出了“葉灼學(xué)習(xí)法”系列課程，雖然大多是東施效顰，卻也從側(cè)面反映了這種學(xué)習(xí)理念的廣泛影響力。

教育部一位官員在接受媒體采訪時(shí)表示，將認(rèn)真研究葉灼的案例，探索如何將這些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法融入國家教育體系。

“我們一直在尋找既能提高學(xué)習(xí)效率，又能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教育方法，”這位官員說，“葉灼同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)或許為我們指明了一條新路?！?

清晨的陽光透過教室的窗戶灑進(jìn)來，葉灼正專注地翻看著一本量子力學(xué)的教材。

教室里彌漫著緊張的氣氛，三三兩兩的同學(xué)抱著復(fù)習(xí)資料，嘴里念念有詞，眼中寫滿了焦慮。高考只剩十天了，這種氛圍再正常不過。

葉灼卻顯得異常輕松，他一邊快速地翻閱著深?yuàn)W的公式，一邊在筆記本上勾畫出一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)圖。

忽然，一陣急促的腳步聲打破了教室的寧靜。

不少同學(xué)抬起頭，看到教導(dǎo)主任匆匆走進(jìn)來，直奔班主任林老師而去。兩人低聲交談幾句后，林老師的臉上浮現(xiàn)出難以置信的表情。

“真的假的？”林老師的聲音雖然壓低，卻依然傳到了前排的同學(xué)耳中。

“千真萬確，”教導(dǎo)主任點(diǎn)點(diǎn)頭，“剛才王校長親自接的電話，教育部直接派人送來的特別通知?！?

前排的幾個(gè)同學(xué)面面相覷，教育部的特別通知？這可不常見。

林老師的目光不由自主地掃向教室后排正在埋頭學(xué)習(xí)的葉灼，眼中閃過一絲復(fù)雜的光芒。

“葉灼，請到校長辦公室一趟?！绷掷蠋熥叩饺~灼身邊，輕聲說道。

葉灼合上書本，跟著林老師走出教室。一路上，林老師欲言又止，仿佛有什么重要的事情要告訴他，又不知從何說起。

推開校長辦公室的門，葉灼看到王校長站在窗前，身旁是一位身著正裝的中年男子，桌上放著一份紅色的文件袋。

“葉灼來了，”王校長轉(zhuǎn)過身，臉上的表情既激動(dòng)又嚴(yán)肅，“這位是教育部高等教育司的李司長，專程為你送來一份特別通知?！?

李司長微笑著向葉灼伸出手：“久聞大名，葉灼同學(xué)。你的事跡給我們留下了深刻印象?！?

王校長鄭重地打開紅色文件袋，取出一份蓋著鮮紅印章的文件：“葉灼同學(xué)，這是教育部特批的文件，破例授予你特殊保送資格，可以免試進(jìn)入國內(nèi)任何一所高校，學(xué)習(xí)任何你想學(xué)的專業(yè)。這是前所未有的待遇！”

葉灼接過文件，仔細(xì)閱讀著上面的內(nèi)容。確實(shí)如校長所說，這份文件授予他直接選擇任何高校和專業(yè)的權(quán)利，無需參加即將到來的高考。

王校長激動(dòng)得幾乎要跳起來，他一把摟住葉灼的肩膀。

“葉灼啊，這是多么榮耀的事情！全國獨(dú)此一份的特殊保送！”王校長興奮地說，“我在教育戰(zhàn)線奮斗三十年，還從未見過這樣的特例！”

李司長也點(diǎn)頭表示：“這確實(shí)是破格的決定。教育部之所以這么做，是因?yàn)榭吹搅四阍谘胍暪?jié)目中展現(xiàn)的學(xué)習(xí)理念和天賦潛力。我們認(rèn)為，像你這樣的人才，不應(yīng)該被常規(guī)的考試框架所限制?！?

王校長已經(jīng)迫不及待地拿起電話：“我要立刻召開全校大會(huì)，向全校師生宣布這個(gè)好消息！”