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葉灼剛走出教室，就被匆匆趕來(lái)的教務(wù)主任攔住。

“葉灼，省教育局長(zhǎng)要見(jiàn)你，現(xiàn)在就在第三會(huì)議室等著呢！”教務(wù)主任的語(yǔ)氣既緊張又興奮。

葉灼點(diǎn)點(diǎn)頭：“我明白了，這就過(guò)去。”

走在路上，他能感覺(jué)到路過(guò)老師們投來(lái)的緊張目光。顯然，這次局長(zhǎng)突然要見(jiàn)他，讓所有人都措手不及。

【叮！】

熟悉的系統(tǒng)提示音在腦海中響起。

【政府高層互動(dòng)任務(wù)開(kāi)啟】

【重要提示：面對(duì)行政高層，保持真實(shí)坦誠(chéng)是最佳策略】

【警告：過(guò)度迎合或表演式發(fā)言將降低任務(wù)評(píng)價(jià)】

【任務(wù)目標(biāo)：以學(xué)生視角提供有價(jià)值的教育反饋】

【額外獎(jiǎng)勵(lì)：如能在對(duì)話中引發(fā)官方教育思考，將獲得特殊成就點(diǎn)】

葉灼微微點(diǎn)頭，收到了系統(tǒng)的指導(dǎo)。

與往常不同，這次系統(tǒng)沒(méi)有給出具體的應(yīng)對(duì)策略，而是強(qiáng)調(diào)了“真實(shí)坦誠(chéng)”的態(tài)度。這倒是挺符合他的性格的。

他整了整校服領(lǐng)口，走向會(huì)議室。

一個(gè)念頭在他腦海中浮現(xiàn)：既然是省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)想聽(tīng)真話，那就不妨?xí)乘?.....

第三會(huì)議室的門(mén)緊閉著，門(mén)口站著兩位穿著制服的司機(jī)，神情嚴(yán)肅。

葉灼輕輕敲門(mén)，里面?zhèn)鱽?lái)王校長(zhǎng)有些緊張的聲音：“請(qǐng)進(jìn)！”

他推門(mén)而入，十幾道目光立刻聚焦在他身上。

會(huì)議室里的氣氛有些凝重。長(zhǎng)桌一側(cè)坐著幾位西裝革履的陌生人，為首的是一位五十多歲的中年男子，目光銳利，鬢角微白。

王校長(zhǎng)連忙站起來(lái)介紹：“葉灼同學(xué)，這位是李衛(wèi)國(guó)李局長(zhǎng)，省教育廳的一把手?！?

葉灼面帶微笑，從容地向李局長(zhǎng)伸出手：“李局長(zhǎng)好，我是葉灼，很高興見(jiàn)到您。”

他的聲音不大不小，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，舉止得體，絲毫沒(méi)有面對(duì)高官的緊張感。

李局長(zhǎng)站起來(lái)與他握手，眼中閃過(guò)一絲驚訝和贊賞：“葉灼同學(xué)，久仰大名。聽(tīng)說(shuō)你不僅學(xué)習(xí)成績(jī)出色，還在許多領(lǐng)域都有建樹(shù)？”

葉灼謙虛地笑了笑：“只是對(duì)知識(shí)比較感興趣，恰好有些學(xué)習(xí)方法比較適合我?！?

這種不卑不亢的態(tài)度讓會(huì)議室里的氣氛頓時(shí)輕松了許多。

李局長(zhǎng)做了個(gè)請(qǐng)坐的手勢(shì)：“來(lái)，坐下聊聊。正好我有些問(wèn)題想請(qǐng)教你?！?

葉灼坐到了李局長(zhǎng)對(duì)面，禮貌地等待對(duì)方開(kāi)口。

出乎所有人意料的是，李局長(zhǎng)并沒(méi)有詢(xún)問(wèn)葉灼的學(xué)習(xí)方法或備考經(jīng)驗(yàn)，而是直接切入了一個(gè)深層次的話題。

“葉灼同學(xué)，我想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)當(dāng)前教育改革的看法?！崩罹珠L(zhǎng)目光炯炯，“特別是‘雙減’政策實(shí)施后，你認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)該如何調(diào)整？”

會(huì)議室里頓時(shí)安靜下來(lái)。這個(gè)問(wèn)題太敏感了，甚至許多教育專(zhuān)家都不敢輕易發(fā)表意見(jiàn)。

王校長(zhǎng)的表情有些緊張，生怕葉灼說(shuō)出什么不合時(shí)宜的話。

葉灼卻絲毫沒(méi)有回避，他稍作思考，然后用平靜的語(yǔ)氣回答：“李局長(zhǎng)，我認(rèn)為‘雙減’政策的初衷是好的，目的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但實(shí)際執(zhí)行中還存在一些問(wèn)題?！?

他停頓了一下，見(jiàn)李局長(zhǎng)示意他繼續(xù)，便坦率地說(shuō)道：“學(xué)校教育應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維方式，而不僅僅是知識(shí)灌輸。真正的減負(fù)不是減少學(xué)習(xí)時(shí)間，而是提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生有更多時(shí)間發(fā)展個(gè)人興趣?！?

李局長(zhǎng)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有打斷。