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正當(dāng)葉灼陷入糾結(jié)時，熟悉的系統(tǒng)提示音在腦海中響起。

【叮！】

【檢測到：重大學(xué)術(shù)靈感涌現(xiàn)】

【分析：該靈感涉及量子通信領(lǐng)域重大突破，價值極高】

【警告：考試環(huán)境下記錄靈感可能引發(fā)不必要的關(guān)注】

【任務(wù)啟動：學(xué)術(shù)靈感捕捉】

【目標(biāo)：完整記錄量子通信新理論，同時維持考場秩序】

【要求：取得監(jiān)考老師同意，避免引起過度關(guān)注】

【獎勵：量子物理理解力+3000，學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力+2500，靈感捕捉速度+2000】

葉灼眼睛一亮，嘴角微微上揚。

系統(tǒng)的提示恰到好處，既肯定了這個靈感的價值，又給出了合理的行動方案。

他深吸一口氣，舉起了手。

監(jiān)考老師走過來，微微俯身：“有什么問題嗎？”

“老師，我已經(jīng)做完了試卷，但是突然想到一個物理學(xué)方面的研究思路，能否允許我在答題卡背面記錄一下？”葉灼低聲說道，語氣誠懇。

監(jiān)考老師是物理組的王老師，他看了看葉灼的試卷，又看了看表。

“你確定已經(jīng)檢查完了？”

“確定?！?

王老師猶豫了一下：“好吧，但不要影響他人?！?

得到許可后，葉灼立刻翻過答題卡，開始在背面奮筆疾書。

一個個復(fù)雜的公式，一行行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)，以及若干精確的數(shù)學(xué)模型..。他的筆尖幾乎要冒出火星，思維和手速完美同步。

這是一種近乎狂熱的創(chuàng)作狀態(tài)，仿佛靈魂出竅，完全沉浸在量子力學(xué)的奇妙世界中。

“葉灼在干什么？”鄰座的同學(xué)偷偷瞄了一眼，被那密密麻麻的公式和圖表驚呆了。

“天啊，那是什么？量子力學(xué)嗎？我怎么一個字都看不懂？”

“他不是寫完試卷了嗎？怎么又在答題卡背面寫這么多？”

竊竊私語聲在考場中輕輕擴散。

越來越多的同學(xué)注意到了這一幕——他們的理科狀元，正在瘋狂地在答題卡背面書寫著什么神秘內(nèi)容，而且看起來異常專注，仿佛周圍的世界都不存在了。

監(jiān)考老師王老師也被吸引過來，站在葉灼身后，目光落在那些復(fù)雜的公式上，眉頭漸漸皺起。

他雖然是高中物理老師，但這些公式..。很多已經(jīng)超出了他的理解范圍。

葉灼的筆觸從不停歇，他用了整整二十三分鐘，寫滿了整張答題卡的背面，連邊角都不放過。

“鈴——”考試結(jié)束的鈴聲響起。

“時間到，請停止答題，將試卷和答題卡放在桌上！”監(jiān)考老師高聲宣布。

同學(xué)們紛紛放下筆，有人松了口氣，有人則懊惱地拍打著腦袋。

葉灼早已完成了他的“額外工作”，平靜地等待收卷。

王老師走過來，拿起葉灼的試卷和答題卡，忍不住翻到背面仔細(xì)查看。

他的表情從好奇變成驚訝，再變成震驚，最后變成了完全的不可思議。

“葉灼..。這是...”王老師的聲音微微發(fā)顫，“這些公式..。這個理論模型...”

“老師，這只是我的一些想法，關(guān)于量子通信中信息傳輸效率的一個新思路?！比~灼平靜地解釋道，仿佛在談?wù)摻裉斓奶鞖狻?

王老師深吸一口氣，努力保持冷靜：“這..。這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中物理范疇了。你能簡單解釋一下核心思想嗎？”