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“全對......”助理驚訝地說，“一個數(shù)字都沒錯?！?

攝像師忍不住豎起大拇指：“太神了！你是怎么記住這么多位數(shù)的？”

“其實(shí)有技巧的。”葉灼解釋道，“我用的是宮殿記憶法，把數(shù)字和我熟悉的場景關(guān)聯(lián)起來。比如前十位，我想象成我家門前的小路...”

他詳細(xì)解釋著記憶方法，語氣平和，就像在講一件普通的事情。

“這種記憶方法其實(shí)每個人都能學(xué)會，只是需要一些練習(xí)而已?！彼詈罂偨Y(jié)道，眼神中閃爍著真誠。

午后的圖書館安靜祥和，葉灼坐在一張大桌子旁，周圍圍著五六名隊(duì)友。

他面前攤開著幾本參考書和一堆草稿紙，正在耐心地為一名看起來有些沮喪的隊(duì)友講解問題。

“這個證明我已經(jīng)試了十幾次了，就是走不通...”那名隊(duì)友挫敗地說。

“沒關(guān)系，數(shù)學(xué)本來就是需要多次嘗試的?！比~灼的聲音溫和而鼓勵，“我們來換個角度思考...”

他拿過那名隊(duì)友的草稿紙，仔細(xì)研究了一會兒，然后指出一個微小但關(guān)鍵的細(xì)節(jié)：“你看這里，如果我們先證明這個引理，后面的步驟就簡單多了?！?

“原來如此！”隊(duì)友恍然大悟，眼睛一亮。

葉灼笑了笑：“其實(shí)你已經(jīng)非常接近答案了，就差一小步?！?

“葉隊(duì)長，那道積分我也卡住了...”另一位隊(duì)友趁機(jī)請教。

“好的，我看看。”葉灼接過試卷，不急不躁地分析起來。

攝像機(jī)捕捉到他認(rèn)真思考的側(cè)臉，以及他在紙上快速演算的手指。

“這道題有個小陷阱，很多人都會忽略的?！比~灼用筆點(diǎn)著試卷的一個角落，“你看這個條件說的是’幾乎處處‘，而不是’處處‘，這意味著...”

他的講解深入淺出，不時停下來確認(rèn)隊(duì)友是否理解。即使有人問了很基礎(chǔ)的問題，他也從不表現(xiàn)出不耐煩，而是更加詳細(xì)地解釋。

“我們在學(xué)習(xí)上本來就互相促進(jìn)嘛?！泵鎸z像機(jī)的提問，葉灼如此回答，“今天我?guī)退麄兘饣?，明天遇到我不懂的，他們也會幫我。團(tuán)隊(duì)就是這樣互相支持的?！?

攝像機(jī)拉遠(yuǎn)，記錄下這溫馨和諧的學(xué)習(xí)場景。

晚上十點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)結(jié)束一天的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備休息，攝制組以為終于能拍到葉灼放松的時刻。

然而，當(dāng)他們跟著葉灼回到宿舍時，卻發(fā)現(xiàn)他打開電腦，調(diào)出了一堆復(fù)雜的圖表和論文。

“這是..。股市數(shù)據(jù)？”攝像師驚訝地問。

“嗯，我在研究一些行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的課題。”葉灼調(diào)整了一下屏幕亮度，“主要是博弈論在股市預(yù)測中的應(yīng)用，以及羊群效應(yīng)對金融市場的影響?！?

陳導(dǎo)演忍不住問：“這和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系嗎？”

“其實(shí)聯(lián)系很緊密。”葉灼側(cè)過身來解釋，“經(jīng)濟(jì)模型本質(zhì)上是復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，而人的行為又會對模型產(chǎn)生擾動。我在嘗試建立一個包含心理因素的數(shù)學(xué)模型，可能會更準(zhǔn)確地預(yù)測市場變化。”

屏幕上顯示著復(fù)雜的公式和波動圖表，葉灼熟練地在各個窗口間切換，時而輸入代碼，時而記錄數(shù)據(jù)。

“你對金融也感興趣？”

“知識是互通的?！比~灼微笑道，“數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)，可以應(yīng)用到幾乎所有領(lǐng)域。我覺得多了解一些跨學(xué)科的內(nèi)容，對思維拓展很有幫助?！?

他轉(zhuǎn)向電腦，指著一段代碼解釋：“比如這個模型，表面上是經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，但核心算法其實(shí)運(yùn)用了高等拓?fù)鋵W(xué)的概念...”

攝像師雖然聽不太懂，但也被葉灼的熱情和專注所感染，認(rèn)真地記錄著這一幕。