夢(mèng)走八方提示您:看后求收藏(第10章 化學(xué)危機(jī)后遭質(zhì)疑,葉灼低調(diào)備戰(zhàn)凡爾賽月考,我靠系統(tǒng),登頂學(xué)霸巔峰,夢(mèng)走八方,樂(lè)可小說(shuō)),接著再看更方便。
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實(shí)驗(yàn)室外,同學(xué)們正陸續(xù)返回,許多人好奇地張望著。
葉灼站在黑板前,用粉筆畫出了整個(gè)反應(yīng)機(jī)理。
“首先,我們面對(duì)的是一個(gè)復(fù)雜的氧化還原反應(yīng)體系...”
他的粉筆在黑板上劃出一個(gè)個(gè)分子結(jié)構(gòu),箭頭流暢地指向反應(yīng)產(chǎn)物。
“當(dāng)硫酸與有機(jī)過(guò)氧化物接觸時(shí),會(huì)發(fā)生放熱反應(yīng),產(chǎn)生的熱量又會(huì)加速分解反應(yīng),形成正反饋循環(huán)...”
章老師和幾位化學(xué)老師站在一旁,眼中的震驚逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫磁濉?
葉灼的講解層次分明,邏輯嚴(yán)密,專業(yè)術(shù)語(yǔ)信手拈來(lái),甚至引用了最新的研究成果。
“根據(jù)hoffmann老師去年發(fā)表在《自然化學(xué)》上的論文,這種情況下使用多酚類化合物作為自由基清除劑,效率比傳統(tǒng)方法高出37%...”
“我的天,這孩子連hoffmann的最新研究都知道?”一位化學(xué)老師小聲對(duì)章老師說(shuō)。
章老師只能無(wú)言地?fù)u搖頭,他自己也才剛剛看過(guò)那篇論文。
葉灼最后在黑板上寫下一個(gè)簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的反應(yīng)方程式,轉(zhuǎn)身面對(duì)眾人,臉上帶著淡淡的微笑。
“總結(jié)起來(lái)就是這樣,其實(shí)并不復(fù)雜?!?
教室里一片寂靜,所有人都被這堪比大學(xué)老師的專業(yè)講解震住了。
“葉灼同學(xué),”章老師鄭重地走上前,雙手握住葉灼的手,“今天如果不是你,后果不堪設(shè)想。你的表現(xiàn)讓我深感敬佩,不,是震撼!”
其他化學(xué)老師也紛紛點(diǎn)頭,眼中滿是贊許。
“葉灼,你什么時(shí)候?qū)瘜W(xué)這么精通了?”一位女老師不解地問(wèn)。
葉灼微微一笑:“我一直挺喜歡化學(xué)的,只是以前沒(méi)機(jī)會(huì)展示而已?!?
【叮!任務(wù)完成:化學(xué)危機(jī)處理成功】
【獎(jiǎng)勵(lì):化學(xué)知識(shí)深度+10,實(shí)驗(yàn)操作精度+8】
【額外評(píng)價(jià):解說(shuō)精彩,凡爾賽風(fēng)格完美體現(xiàn)】
【當(dāng)前成就值:570\/1000】
章老師正要繼續(xù)說(shuō)什么,教室門突然被推開,趙主任和校長(zhǎng)一起走了進(jìn)來(lái)。
“我聽(tīng)說(shuō)出了重大安全事故?”校長(zhǎng)臉色嚴(yán)肅。
章老師連忙上前,簡(jiǎn)要匯報(bào)了事情經(jīng)過(guò),并著重贊揚(yáng)了葉灼的表現(xiàn)。
校長(zhǎng)聽(tīng)完,先是震驚,繼而轉(zhuǎn)向葉灼,面帶微笑:“葉灼同學(xué),學(xué)校會(huì)給你記一次大功,同時(shí),我想邀請(qǐng)你參加下月的全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。”
與此同時(shí),趙主任正厲聲訓(xùn)斥著角落里的劉浩:“故意潑灑危險(xiǎn)試劑,你知道會(huì)造成什么后果嗎?全校通報(bào)批評(píng)加記過(guò)處分!”
劉浩臉色慘白,低著頭一言不發(fā)。
當(dāng)天晚上,校園論壇上出現(xiàn)了一個(gè)匿名帖子:
《關(guān)于某“天才學(xué)生”的質(zhì)疑》
“今天化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的事件,真的如傳言中那樣是葉灼一人解決的嗎?我有理由懷疑這是一場(chǎng)精心策劃的作秀。他怎么可能在短短幾分鐘內(nèi)從一個(gè)普通學(xué)生變成化學(xué)專家?”
“自從上次數(shù)學(xué)考試后,這位同學(xué)似乎突然開竅,樣樣精通。但任何人的進(jìn)步都需要過(guò)程,這種‘忽然開竅’的現(xiàn)象太過(guò)蹊蹺。”
“我建議大家保持理性思考,不要被表象迷惑。也許背后有我們不知道的故事...”
帖子一經(jīng)發(fā)出,立刻在校園內(nèi)引起熱議。
支持者認(rèn)為葉灼確實(shí)展現(xiàn)出了驚人的天賦;
質(zhì)疑者則堅(jiān)持認(rèn)為事情有蹊蹺,甚至有人猜測(cè)是老師在幕后指導(dǎo)。
葉灼躺在床上,看著手機(jī)上的討論,嘴角微微上揚(yáng)。
“系統(tǒng),你看到了嗎?我已經(jīng)開始引起注意了?!?
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