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所以說，江寒適應(yīng)模擬環(huán)境時間，通知李云龍改變作戰(zhàn)計(jì)劃也需要時間。</p>

江寒多久能適應(yīng)就是關(guān)鍵了。</p>

要是江寒適應(yīng)需要大半天甚至幾天的時間，那李云龍那邊的作戰(zhàn)計(jì)劃就不需要考慮空軍支援。</p>

而如果江寒一兩個小時就能適應(yīng)，那他就必須立刻通知李云龍改變作戰(zhàn)計(jì)劃。</p>

滴，宿主要系統(tǒng)對學(xué)員江寒進(jìn)行預(yù)測，系統(tǒng)判斷，根據(jù)學(xué)員江寒的入學(xué)考核的心理測試，該名學(xué)員沒有壓力適應(yīng)優(yōu)秀，但萬米高空俯沖有明顯的情緒波動。</p>

預(yù)測需要一定時間的適應(yīng)，至于具體適應(yīng)時間，這需要根據(jù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)才能給出預(yù)測結(jié)論。</p>

“那就快點(diǎn)安排?！?lt;/p>

“江寒，給我加油！”</p>

蘇豪壓下了心中的激動，沒有立刻安排人通知李云龍。</p>

這個時候，他必須等訓(xùn)練中心那邊江寒的模擬結(jié)果。</p>

訓(xùn)練中心二樓。</p>

智能教學(xué)機(jī)器人得到蘇豪的準(zhǔn)確回復(fù)，便立刻對江寒道：江寒，校長同意了你實(shí)機(jī)操作，不過，在實(shí)機(jī)操作之前，你需要進(jìn)行另一項(xiàng)訓(xùn)練。</p>

“虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練?！?lt;/p>

“蘇校長同意了，那太好了?！苯D時興奮了起來，驚喜的立刻走出模擬器問道：“什么虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練，在哪呢教官，我現(xiàn)在就去?！?lt;/p>

跟我來，虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練在三樓。智能教學(xué)機(jī)器人道。</p>

“那宋小槐？”江寒急忙邁步，卻又猛然一頓的停下來回頭看向了旁邊模擬器里面，還在認(rèn)真訓(xùn)練的宋小槐。</p>

宋小槐學(xué)員目前最高得分五十二分，最低得分三十一分，不具備實(shí)機(jī)操作的基礎(chǔ)條件。</p>

旁邊站著的a002號智能教學(xué)機(jī)器人搖頭回答了江寒的問題。</p>

“那，好吧！”江寒微微一頓，略有失望，當(dāng)然不是失望宋小槐太笨了，而是失望不能多一架戰(zhàn)斗機(jī)跟他執(zhí)行任務(wù)。</p>

在模擬器訓(xùn)練那么久，他更了解模擬器得分是怎么回事。</p>

想要在模擬器得分，對反應(yīng)速度的要求簡直是離譜。</p>

不要說有那么一秒的思想拋錨了，哪怕是沒聽清，沒注意，甚至聽清楚正在去操作可操作不及時，教官的指令也不會停止，會繼續(xù)下一個操作。</p>

然后，就亂了，繼續(xù)完成后面的操作就亂了，而直接下一個操作正在進(jìn)行的就完不成。</p>

關(guān)鍵是反應(yīng)速度，動作要穩(wěn)準(zhǔn)狠，干脆利落的一桿到底，不管對錯絕不能有半點(diǎn)的遲疑。</p>

換句話說，要是兩秒，或者十秒一個動作，那拿到一百分就要輕松太多了。</p>

“系統(tǒng)，給江寒上壓力，告訴江寒，現(xiàn)在他們團(tuán)長正帶著一營一連，去偷襲鬼子大隊(duì)的營地。”</p>

“一營營長吳勇帶著二連化整為零，以班為單位，在學(xué)校西側(cè)準(zhǔn)備等小鬼子進(jìn)攻后拉出縱深打游擊。”</p>

“二營營長孫德勝帶著二營在學(xué)校外圍建立防御陣地，也是學(xué)校最后的防線，準(zhǔn)備和小鬼子死戰(zhàn)?！?lt;/p>

“還有，一營營長張大彪，帶著全團(tuán)的傷員在學(xué)校組織傷員準(zhǔn)備和小鬼子殊死一戰(zhàn)，絕不后退一步。”</p>

“現(xiàn)在，他能不能開戰(zhàn)斗機(jī)執(zhí)行任務(wù)，關(guān)乎全團(tuán)的生死，學(xué)校的生死。”</p>

而此時，蘇豪也沉聲給系統(tǒng)吩咐，這個時候，必須給江寒上壓力，讓江寒清楚新一團(tuán)的情況。</p>

他希望，江寒在壓力下能夠創(chuàng)造奇跡。</p>

正帶著江寒往三樓走的a001號智能教學(xué)機(jī)器人不由停下來，鄭重其事的道：“江寒，校長讓我告訴你，你，能不能開戰(zhàn)斗機(jī)執(zhí)行任務(wù)，關(guān)乎全團(tuán)的生死，學(xué)校的生死，你們團(tuán)長……”</p>