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“擦！”</p>

陳著心想怎么回事，為什么會有一種“偷情”的爽感。</p>

難道這也是有趣嗎？</p>

下面兩節(jié)課是《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，來到教學(xué)樓的小教室，講臺上已經(jīng)站著一名中年男教師。</p>

他一邊調(diào)試著電腦課件，一邊和大家點(diǎn)頭致意。</p>

課程表上面顯示他叫邵宏教授（不帶副），他看上去似乎溫文爾雅，但是講起課的時(shí)候，卻透露著一種對專業(yè)知識的極度自信。</p>

“什么叫經(jīng)濟(jì)行為？”</p>

上課鈴聲響起，邵宏教授先問了這樣一個(gè)問題。</p>

教室里30多個(gè)人都不知道怎么回答，有些同學(xué)都看了一眼教材，念著說道：</p>

“經(jīng)濟(jì)行為是指個(gè)人、家庭、企業(yè)或其他組織為了滿足需求而進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)等活動(dòng)……”</p>

“你們別看這些?！?lt;/p>

邵教授皺著眉頭：“這種教材不是給你們學(xué)的，是編給給廣金廣財(cái)那些學(xué)生看的?！?lt;/p>

陳著都不知道為什么邵教授為什么要cue一下那兩所學(xué)校，后來他繼續(xù)說道：“當(dāng)初我編這本教材的時(shí)候，主要得考慮一個(gè)面向大眾的問題，但是不包括你們，你們跟著我的課件走就行。”</p>

陳著翻看一下書本的扉頁。</p>

好家伙，主編赫然就是邵宏。</p>

果然啊，能在中大嶺院聘上教授，真是有幾把刷子的。</p>

當(dāng)大家都把教材扔到一邊，邵教授才滿意的說道：“在解釋經(jīng)濟(jì)行為的定義之前，我們先來了解幾個(gè)名字，第一個(gè)叫心理帳戶(oun挺)?！?lt;/p>

“就是說。”</p>

邵教授把袖子卷起來，大聲說道：“假如你和女朋友想去看電影，電影票加起來價(jià)值100塊錢，結(jié)果你去找她的路上，不小心又丟了100塊錢現(xiàn)金，請問這兩個(gè)100元有什么區(qū)別？”</p>

大家都說沒區(qū)別，因?yàn)榇蠹腋咧袝r(shí)都看過《讀者》，上面有個(gè)雞湯就是說嶄新的100塊和揉舊的100塊沒有區(qū)別。</p>

邵教授一邊搖頭，一邊笑著說道：“如果我再說，當(dāng)伱們?nèi)タ措娪暗臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)100塊的電影票并不好看，這時(shí)是不想浪費(fèi)票錢，忍耐著繼續(xù)看完，還是先離開去做其他事?！?lt;/p>

大家又各說各的意見，邵教授說這叫沉沒成本(sunk costs)。</p>

就是個(gè)人選擇了收益不佳甚至長期虧損的投資，但是因?yàn)榛隋X又不想草草退場……</p>

陳著前后兩世都是985院校的大學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)這些教授們講課都有一個(gè)特點(diǎn)：</p>

不拘于教材甚至“看不起”古板落后的教材，他們都有自己的一套學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論研究。</p>

這個(gè)不好說誰對誰錯(cuò)，像清北這種院校里，經(jīng)常是一個(gè)院里就分成好幾個(gè)學(xué)術(shù)派別。</p>

聰明的學(xué)生會辯證的學(xué)習(xí)，不太聰明的就很容易被“洗腦”了，反正在這種頂尖高校里當(dāng)學(xué)生，也是一件挺費(fèi)腦子的事情。</p>

其實(shí)還不如去廣金呢，上課時(shí)只要記住教材上的定義和解釋，考試前背好就行了。</p>

只是畢業(yè)以后，當(dāng)清北復(fù)交這些學(xué)生對經(jīng)濟(jì)有了一定的理解。</p>

廣金的突然兩眼一抹黑，那些死板的定義早就忘記了，不由得反思我在大學(xué)里到底學(xué)了什么？</p>

聽了兩節(jié)大開眼界的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中午11點(diǎn)50下課鈴聲響起。</p>

陳著正打算和室友去吃飯，沒想到祁政突然打電話過來，詢問陳著現(xiàn)在有沒有空，有份材料需要在電腦上打印一下。</p>

陳著只能先放下吃飯這件事，急急忙忙來到綜合樓，也見到了發(fā)展規(guī)劃處的汪季處長。</p>

汪處長看上去確實(shí)年紀(jì)不小了，戴著一個(gè)老花鏡，頭發(fā)一片花白。</p>

不過原來誰都不鳥的預(yù)算管理科科長祁政，在汪季面前顯得很恭敬。</p>

別看汪季只是中大的一個(gè)處長，但是發(fā)展規(guī)劃處其實(shí)約等于“發(fā)改委”，他如果放到普通本科院校，至少都是實(shí)職副校長起步了。</p>

“新來勤工儉學(xué)的學(xué)生，嶺院大一新生陳著?！?lt;/p>

祁政先介紹陳著的身份。</p>

“汪老師您好?！?lt;/p>

陳著也禮貌的打個(gè)招呼。</p>

這種時(shí)候不能叫“汪處長”，現(xiàn)在是學(xué)生，所以一定要學(xué)會利用這個(gè)身份合理的拉近關(guān)系。</p>

汪季“嗯”了一聲，并沒有過多細(xì)問陳著能來這里的原因。</p>

他把一份手寫的講話稿交給陳著，說道：“我下午都在辦公室，遇到看不懂的字就過來問我?！?lt;/p>

“好?！?lt;/p>

陳著沉著的說道。</p>