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你為何不解析?
陸顯的笑意,大概是這么意思:缺課,不聽(tīng)勸,上詩(shī)冊(cè)課,看政冊(cè),不會(huì)解析了吧,續(xù)寫(xiě)了三句又怎樣,大家都會(huì)續(xù)寫(xiě)。</p>
同時(shí),他心中也愈加平衡,通過(guò)這堂課,他基本確認(rèn),柳鎮(zhèn)院考?jí)褐约阂活^的楚銘,很大可能會(huì)在下次的升院考中被淘汰到下院,月考甚至都會(huì)不如自己。</p>
在他看來(lái),院考上來(lái)的,天賦差不多,大家都在學(xué),那比的就是投入時(shí)間了。</p>
楚銘遲來(lái),那就是一步落后,步步落后。</p>
下方童生心思各異,沈昱指了指坐在前排的一名童生收題紙。</p>
那童生長(zhǎng)的白凈,看起來(lái)溫文儒雅,得到指示,不緊不慢的起身,收著眾人題紙。</p>
片刻,題紙交給沈昱,這位老先生當(dāng)場(chǎng)批閱起來(lái)。</p>
沈昱看的很快,基本上是一份題紙掃一眼就到下一份,中間偶爾會(huì)有停頓一下,或是眉頭緊皺,或是臉色平靜。</p>
看的童生們心跳加速,也不知道停留的那張紙是自己寫(xiě)得好,還是別人答得差。</p>
一盞茶功夫,二十多份題紙全部看完,有三份被沈昱單獨(dú)壓在手下,其他的則是被他放在一邊。</p>
童生們見(jiàn)狀,心跳的更快,個(gè)個(gè)目光如炬的看向臺(tái)上。</p>
陸顯如此,中前排的寧浩和梁元亦是如此。</p>
楚銘只是抬頭看了一眼,便收回目光,翻看著《詩(shī)政兵法》。</p>
時(shí)間很緊,他只想趕快把這本《詩(shī)政兵法》看完,好進(jìn)行其他事情。</p>
陸顯和旁邊的幾名童生聽(tīng)到翻頁(yè)聲,心中生出異樣感覺(jué)。</p>
那是種奇怪的感覺(jué),不屑,嫌棄。</p>
放成績(jī)的時(shí)候,你還假裝淡定看書(shū),裝給誰(shuí)看呢?</p>
沈先生只看詩(shī)詞解析的怎么樣,可不看裝出來(lái)的‘勤奮’!</p>
楚銘自然也感受到了掃過(guò)來(lái)的幾道微妙余光,但他內(nèi)心毫無(wú)波動(dòng)。</p>
只是個(gè)課后小測(cè),他不知經(jīng)歷過(guò)多少。</p>
兩世為人,他的心境早已出現(xiàn)變化,又怎么會(huì)在意一群十幾歲少年的目光。</p>
臺(tái)上,沈昱清了下嗓子,目光平靜的掃視下方,二十幾個(gè)童生,緊張,拘謹(jǐn)......</p>
咦,后排的怎么還有個(gè)低頭看書(shū)的?</p>
想通過(guò)看書(shū),分散緊張情緒?</p>
沈昱將眾人的神態(tài)收入眼底后,拿起一張題紙,看向坐在中前排位置:“寧灝,詩(shī)詞解析的不錯(cuò),對(duì)的三句也有些意思?!?lt;/p>
寧灝聞言,臉上浮現(xiàn)笑容,那是種很自信的笑容,似乎早知道自己的答案會(huì)得到先生夸贊。</p>
堂上的童生聽(tīng)著,齊齊投去羨慕眼神。</p>
陸顯看著寧灝的背影,拳頭暗暗在案桌下捏緊。</p>
終有一日,他也要坐在那個(gè)位置上,受大家羨慕!</p>
但落在寧灝旁邊的的梁元眼里就是——瞎顯擺!</p>
然而,就當(dāng)眾人以為,寧灝會(huì)免去下次的詩(shī)冊(cè)月考詩(shī),沈昱卻皺眉開(kāi)口:“但是,解析的過(guò)頭了,使用的還是繁文形式,我不喜歡,不合格?!?lt;/p>
???</p>
繁文解析,不喜歡?</p>
這是什么判斷標(biāo)準(zhǔn)?</p>
大溱王朝的書(shū)籍,使用的都是繁文,這也是最通用的文字形式。</p>
不用繁文,難道用沈先生你自己搗鼓的那套所謂的簡(jiǎn)文?</p>
沈昱教過(guò)他們簡(jiǎn)文,但那些文字太簡(jiǎn)陋,沒(méi)有繁文的那種鄭重感,也未受到大溱王朝的推崇。</p>
都不能說(shuō)大溱王朝,就是在百原縣,認(rèn)同沈昱簡(jiǎn)文的,也沒(méi)五指之?dāng)?shù)。</p>
就這幾人還要再做一下篩選,是阿諛?lè)暧?,還是真的認(rèn)同簡(jiǎn)文?</p>
能不能再找出一人都不好說(shuō)。</p>
他們都是通過(guò)院考的童生,心氣不低,怎可能花時(shí)間在一家之言的簡(jiǎn)文上。</p>
寧灝臉上閃過(guò)不服,可也沒(méi)敢說(shuō)什么。</p>
旁邊的梁元嘴角倒是快要壓不住了,這才是咱云棲院出來(lái)的。</p>
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