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請(qǐng)問(wèn)，能回溯嗎？

教室陸續(xù)被填滿(mǎn)。</p>

周?chē)鷩\嘰喳喳的。</p>

枯燥的校園生活中，換個(gè)座位都能成為為數(shù)不多的新鮮事。</p>

明明都是處了四年的老同學(xué)，打個(gè)招呼就算了，還有人非得握個(gè)手，搞得像建交。</p>

相比之下，張述桐和顧秋綿這邊完全可以用冷場(chǎng)來(lái)形容。</p>

他倆都在埋頭收拾書(shū)包。</p>

顧秋綿那邊什么情況先不談，張述桐是真在忙，想把八年前的資料收拾好，實(shí)在是件費(fèi)功夫的事。</p>

下節(jié)課是英語(yǔ)課，隨便往周?chē)匆谎劬湍苤?，有人把英語(yǔ)試卷擺在桌子上，想來(lái)是要講題。</p>

總算把東西歸納好，又找出英語(yǔ)試卷，他自認(rèn)為很拖沓了，目光落到同桌身上，對(duì)方居然還在收拾。</p>

張述桐無(wú)奈地笑笑，她估計(jì)是不愿意跟自己搭腔，但呆在座位上又顯得很傻，所以找些事做，給人一副看著很忙的樣子。</p>

雖然能理解這種思路；</p>

但你胳膊不累嗎？</p>

趁著課間，他翻出試卷看了兩眼。</p>

本來(lái)?yè)?dān)心跟不上課的，把當(dāng)年的知識(shí)全還給老師；</p>

但仔細(xì)看看發(fā)現(xiàn)挺簡(jiǎn)單，當(dāng)然英語(yǔ)這科是特例，最頭疼的地理已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了，語(yǔ)文不太擔(dān)心，全看積累；</p>

至于數(shù)學(xué)……幾何和代數(shù)的相關(guān)知識(shí)還記得，但解題思路忘了，刷刷題也許能行。</p>

政治歷史是全靠背的科目，他從前有認(rèn)真記筆記，老師總苦口婆心地說(shuō)“你們用心記，未來(lái)一定能用上”，實(shí)際上未來(lái)一點(diǎn)沒(méi)用上，倒是回到過(guò)去先派上用場(chǎng)了。</p>

而且他腦子一向算好用的，死記硬背的東西灑灑水而已，無(wú)非犧牲點(diǎn)課余時(shí)間，重點(diǎn)還是放在數(shù)學(xué)上。</p>

對(duì)今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃有了思路，張述桐靜靜地待在座位上，打量著學(xué)生時(shí)代的一切景象。</p>

一邊聽(tīng)周?chē)瑢W(xué)聊天，一邊后知后覺(jué)地想到，在某種機(jī)緣巧合之下，自己選得這位置真夠奇妙。</p>

前面是路青憐，旁邊是顧秋綿，再加上自己，三個(gè)受害者全集齊了。</p>

這地方風(fēng)水可真夠差。</p>

如果八年之后有機(jī)會(huì)來(lái)場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)，班長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)們好久不見(jiàn)，今天有三個(gè)人沒(méi)到場(chǎng)，大家猜猜他們是誰(shuí)，不過(guò)沒(méi)獎(jiǎng)……好吧，他是沒(méi)多少幽默細(xì)胞。</p>

張述桐這些年獨(dú)處慣了，如果手邊沒(méi)事做，思維很容易發(fā)散，便想到假如班里有學(xué)習(xí)小組，那完全可以給他們幾個(gè)人發(fā)個(gè)“最安靜小組”的錦旗；</p>

就算參加“不說(shuō)話(huà)挑戰(zhàn)”也能勇斬法，又快又詳細(xì)，但對(duì)張述桐而言這些題都有些小兒科。</p>

所以他沒(méi)跟著聽(tīng)課，而是趁這個(gè)機(jī)會(huì)在心里把試卷默作一遍。</p>

同樣不認(rèn)真聽(tīng)講的還有一個(gè)人，是路青憐，她低著頭，拿筆不知道在寫(xiě)什么。</p>

“再看這個(gè)，典型題目，我都懶得講了，考試前是不是強(qiáng)調(diào)過(guò)無(wú)數(shù)次？這里再說(shuō)最后一次啊。”老師嘴里的最后一次當(dāng)不得真，“對(duì)了，這周的作業(yè)里也有這個(gè)題形，認(rèn)真做的同學(xué)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，干脆一塊講了?！?lt;/p>