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他的目光掃視了洪建軍夫婦，還有洪婷等人一圈后，最后點(diǎn)頭道：

“洪婷的基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)都考得很好，作文我也看了，文化水平很不錯(cuò)?！?

“她的成績(jī)，是達(dá)到了我們潘州第一中學(xué)的借讀生要求了?！?

“如果洪婷愿意的話，我十分歡迎她來(lái)我們潘州第一中學(xué)讀書(shū)。”

洪建軍夫婦聽(tīng)到這話，臉上都露出一抹激動(dòng)之色。

能到潘州第一中學(xué)讀書(shū)，就意味著自己女兒距離考上大學(xué)，又進(jìn)了一大步。

洪婷聽(tīng)到文山河的話，也是滿臉激動(dòng)。

洪濤拍了拍她的腦袋，道：“妹妹，還不快謝謝文校長(zhǎng)、”

洪婷聞言，也忙說(shuō)道：“謝謝文校長(zhǎng)?！?

說(shuō)完，洪婷臉上的笑容，就再也止不住。

看到妹妹高興，洪濤心里也高興。

而這個(gè)時(shí)候，文山河的畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，道：“不過(guò)洪婷有個(gè)問(wèn)題，我還是要說(shuō)一下?！?

“她的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，不是很標(biāo)準(zhǔn)，雖然說(shuō)高三的英語(yǔ)，對(duì)口語(yǔ)發(fā)育沒(méi)什么要求?！?

“可等她上了大學(xué)后，這個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，有些時(shí)候?qū)λ挠绊憰?huì)很大?！?

“如果可以的話，你們做家長(zhǎng)的，可以給她買個(gè)收音機(jī)，讓她聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，或者英語(yǔ)磁帶，練習(xí)一下口語(yǔ)?！?

聽(tīng)到文山河這話，洪濤微微點(diǎn)頭道：“文校長(zhǎng)，我記住了，抽空我會(huì)給她買給收音機(jī)的。”

妹妹洪婷的口語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，不僅僅是大部分農(nóng)村學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，甚至是一些偏遠(yuǎn)的小縣城學(xué)校，學(xué)生，都會(huì)出現(xiàn)。

小地方的學(xué)校英語(yǔ)老師，很多都是帶著地方口音的老教師。

不要說(shuō)英語(yǔ)了，就連普通話都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)。

在他們的教育下，許多農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音也會(huì)地方化。

高中的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題還不是很突出，等到了大學(xué)，碰到許多大城市的同歲，就會(huì)顯得十分鶴立雞群。

不過(guò)不管怎么說(shuō)，妹妹能到潘州第一中學(xué)借讀就是好的，英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，還有一年時(shí)間去改。

“那，我現(xiàn)在可以動(dòng)筷子了？”

為了不讓洪婷覺(jué)得尷尬，文山河笑著問(wèn)道。

眾人聞言，都是一笑。

這頓晚飯，吃的也是主喜客歡。

晚飯吃完后，太陽(yáng)已經(jīng)下山，天色都暗了下來(lái)。

好在這個(gè)年代，自然環(huán)境并沒(méi)有被大規(guī)模的工業(yè)污染破壞。

即便是到了晚上，頭頂?shù)脑铝吝€是十分明亮，就像一個(gè)大燈泡一樣，照亮著鄉(xiāng)村的道路。

接著蒙蒙亮的月光，甚至還能看清楚幾米外對(duì)方的模樣。

“洪老弟，就送到這里吧，我自己騎著自行車回去就行?！?

村口處，文山河打開(kāi)了手電筒，綁在自行車頭上充當(dāng)車燈，然后對(duì)洪濤道。

“文校長(zhǎng)，路上注意安全，有空常來(lái)玩?！?

洪濤擺了擺手，笑著說(shuō)道：

“我就送到這里了?！?

“文校長(zhǎng)，您慢走?！焙殒靡哺诤竺妫暗?。

文山河擺了擺手，沖著兩人道；“回去吧，不用送了?！?

“洪老弟，過(guò)幾天你來(lái)找我一趟，我給你借讀要填的資料！”

“還有洪婷的暑假也不能閑著，除了要練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)外，還得做試題，到時(shí)候，你一并來(lái)找我拿?！?

說(shuō)完，也不等洪濤說(shuō)感激的話，文山河左腳踩著左腳踏，就推著二八大杠往前溜了幾步。

等二八大杠的速度上來(lái)后，他的右腳繞過(guò)后輪，踩到右腳踏上，然后開(kāi)始蹬起自行車，揚(yáng)長(zhǎng)而去……