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在這種狀態(tài)下，回顧一天，或者幾天前的事情，歷歷在目。

接下來，他便為自己以后要做的事情做出規(guī)劃和安排。

他立在夢境光門前，一明一暗的兩道光門，就像是通向不同世界的門戶，散發(fā)著誘人的光芒，里面有取之不盡的財(cái)富，深深的吸引著他。

代表著柳正陽的光門中，一半的能量進(jìn)度條亮著，光門如同放映屏幕一般，記錄著柳正陽活著時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

呂風(fēng)透過光幕，觀看著幼時(shí)柳正陽在學(xué)堂里學(xué)習(xí)的一幕。

今日他突然想到柳正陽前半生家境富裕，肯定能夠接受很好的學(xué)習(xí)教育。

于是他就找到了柳正陽年少讀書識(shí)字的這個(gè)階段，看看能不能偷師學(xué)學(xué)。

現(xiàn)實(shí)中他一直困擾于不識(shí)字，無法了解這個(gè)世界，為此他苦思良久，卻毫無辦法。

此刻光幕上，既沒有字幕，也沒有聲音，干看著毫無所知，讓呂風(fēng)大失所望。

但是他并沒有放棄，想了一會(huì)兒，心想既然自己能附身于柳正陽練武的場景，柳正陽小時(shí)候?qū)W習(xí)的場景，是不是也可以進(jìn)入呢？

于是抱著一試的心態(tài)，他一頭扎進(jìn)了光幕之中。

下一刻，呂風(fēng)頓時(shí)感覺意識(shí)一沉，又是這種熟悉的感覺，他便知道成功了。

想到此，他頓時(shí)激動(dòng)了起來，讓他看到了掃盲的希望。

五感逐漸明晰，一個(gè)中年先生出現(xiàn)在他眼前，耳邊是郎朗讀書聲音，頓時(shí)讓他耳目一新。

既然這樣也行，豈不是說他可以附身到任何階段的柳正陽身上。

夢境的功能之強(qiáng)，令他震動(dòng)不已。

“柳正陽，左顧右看，成何體統(tǒng)，罰抄《九州史記》開篇一遍?！?

正當(dāng)呂風(fēng)在好奇心下，左顧右看時(shí)，突然聽到先生嚴(yán)厲的聲音，嚇了一跳，本能的正襟危坐，可見這小子小時(shí)候也是怕老師的主。

不過他卻想著《九州史記》是什么書？

難道是歷史，正想了解了解這個(gè)世界的發(fā)展史，瞌睡就送來枕頭。

這時(shí)先生讓幼童們停下背誦，開始教導(dǎo)識(shí)字，字體有點(diǎn)兒像象形字，又有所不同，和那本《白澤精怪圖》上的字體很像。

“管他是什么文字，有的學(xué)就行?！彼_始跟著一起學(xué)習(xí)。

一堂課后，呂風(fēng)把先生所教的字全部記下了，但讓他哭笑不得的是，先生一共教了五個(gè)字。

他和柳正陽共享思維感官，卻無法影響柳正陽的思維和行動(dòng)，如果可以，他甚至想強(qiáng)迫先生一氣教會(huì)他所有字。

翌日天亮，呂風(fēng)迷迷糊糊的還沒清醒，眼前卻浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)字體，讓他眼花繚亂，好在一夜收獲不小。

緩了一陣，他才起床，出門就看到了大山，他略帶好奇地打量著對(duì)方。大山經(jīng)常在夜晚神出鬼沒，也不知道干什么去了。

“山哥，昨天又去哪里瀟灑了？”呂風(fēng)懷疑的問道。

大山扭頭看著他，一張老實(shí)本分的臉，毫無表情，用憨厚的聲音說道：“填飽肚子?！?

呂風(fēng)聞言，上下打量著他，不懷好意的笑著，有些不信，心想一個(gè)大男人整夜不歸，能干什么好事。