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“誰(shuí)言人族無(wú)大帝？”

“先天圣體戰(zhàn)蒼穹?！?

“最近各路圣體紛紛現(xiàn)世，難道星空古路又要開(kāi)啟了？”

“當(dāng)00后還在整頓職場(chǎng)的時(shí)候，10后直接覺(jué)醒了前世記憶，”

“先天圣子圣女層出不窮?！?

“當(dāng)你還在自己賽道苦苦掙扎的時(shí)候?！?

“先天圣子圣女們只要略微出手，就是這個(gè)分段的極限。”

“讓人不得不心悅誠(chéng)服的叫一聲小孩哥?！?

“小孩是對(duì)客觀事實(shí)的堅(jiān)定用戶，聲哥則是因?yàn)閷?duì)這些絕技的心悅誠(chéng)服。”

“江湖上沒(méi)有哥，但是江湖里到處都是哥的傳說(shuō)?！?

“今天就讓我一起來(lái)領(lǐng)略一下各個(gè)道體仙胎的江湖傳說(shuō)?！?

大唐位面

太宗皇帝瞇著眼睛說(shuō)道：“小孩哥？先天圣體？莫非指的是神童？”

李靖開(kāi)口說(shuō)道：“理應(yīng)如此?！?

一旁的尉遲恭開(kāi)口說(shuō)道：“可是所謂神童，歷朝歷代都是有所記載，”

“難道后世的神童有什么特別之處？”

天幕中視頻繼續(xù)播放

“眾多圣體之中首當(dāng)其沖的就是先天教資圣體小谷老師。”

“12歲的年齡，52歲的教齡。”

“一首標(biāo)準(zhǔn)特級(jí)教師的微笑和語(yǔ)氣”

“小學(xué)的年齡用初中的知識(shí)講高中的知識(shí)給大學(xué)生聽(tīng)?！?

“大學(xué)生一個(gè)個(gè)看的汗流浹背，”

“小小的眼睛里已經(jīng)有資深教師看笨蛋學(xué)生的那種慈悲感了”

天幕中畫(huà)面轉(zhuǎn)換

小谷老師對(duì)著一道幾何題開(kāi)始了講解

“求兩個(gè)等腰直角三角形的面積之差，”

“就是這塊陰影，”

“猛一看不就是大三角形減去小三角形嗎？”

“但是怎么求呀，這兩個(gè)誰(shuí)也不會(huì)求啊，怎么辦？”

“想了又想算了又算得不出答案來(lái)。”

“這個(gè)時(shí)候就只能換個(gè)方向思考了?！?

“給他補(bǔ)一下，給他補(bǔ)出來(lái)三個(gè)，這樣思路是不是就清晰多了？”

“這不就是大正方形減去小正方形的面積再除以四？”

“換個(gè)方向是不是就特別簡(jiǎn)單了啊？”

下一秒彈幕飛過(guò)天幕

——我還在打算用勾股定理，她都算完了

——小谷老師永遠(yuǎn)的神。

——為什么到了抖銀我還要上課？關(guān)鍵我還學(xué)會(huì)了。

——這是伴隨著教師資格證出生的？

西漢位面

張蒼看著手上尚未編撰完成的《九章算術(shù)》的文稿，腦袋里一時(shí)間嗡嗡作響。

這題他估摸著自己能解得出來(lái)，可是要想解答的這么輕松寫(xiě)意，是絕無(wú)可能的了。

甚至這種割補(bǔ)的思維方式都是自己未曾想到過(guò)的。

張倉(cāng)朝著天幕拱手作揖，行了一禮。

先天教資圣體恐怖如斯！

春秋位面

子路盯著天幕愣愣出神，

一旁的公西華開(kāi)口問(wèn)道：“看的如此仔細(xì)，你可聽(tīng)明白了？”

子路搖了搖頭，眼中充滿了純真，

“我只是覺(jué)得，他說(shuō)話的神色就像夫子給我們講課時(shí)候一樣，倍感熟悉?！?

天幕中視頻繼續(xù)播放

“網(wǎng)友本以為這就是小谷老師的極限?！?

“而直到小谷老師被各大高校引進(jìn)，大家才發(fā)現(xiàn)，先天教資圣體不是一個(gè)傳說(shuō)?！?

“一年前還只是在教學(xué)小學(xué)科目?！?

“一年后卻變成了教學(xué)高考題，緊接著又跳過(guò)大學(xué)，直接教學(xué)考研題?！?

“甚至連主頁(yè)也被官方認(rèn)證為教育領(lǐng)域創(chuàng)作者！”

——多年之后，小谷老師考上高中發(fā)現(xiàn)老師是他多年前的學(xué)生。