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“照你這么說(shuō)的話，可能是。”

我順著他的話說(shuō)。

他把頭抬起來(lái)，我們對(duì)視，他擺弄著我的頭發(fā)和臉，最后溜到下巴去，突然往上一抬，有一種曖昧味道。

“干嘛？”

我用指甲刮動(dòng)他另一只的手掌心，問(wèn)：“我這么說(shuō)你不服氣?。俊?

“不是?！彼硗馄鹆嗽掝}，居然是難得的好奇心模樣，問(wèn)：“唉，你說(shuō)我們兩個(gè)的上輩子是什么樣子的？”

上輩子……

他這么說(shuō)也令我陷入幻想和沉思。

“你覺(jué)得呢？”我反問(wèn)他。

他掙開(kāi)手，環(huán)著我的腰，令我斜坐在床上靠著他。

然后他垂眸看我。

像抱著個(gè)小孩似的，神情和語(yǔ)氣皆是溫柔，氣場(chǎng)溫潤(rùn)。

“不知道，但是按照守恒和虧欠這一說(shuō)法來(lái)看，可能上輩子應(yīng)該是做錯(cuò)了什么，導(dǎo)致這輩子有那么一些年不得不分開(kāi)吧?！彼{悶兒發(fā)聲：“你說(shuō)，到底是做錯(cuò)了什么呢？”

我細(xì)細(xì)品味他說(shuō)的話。

一只手指頭在他的病服上輕輕刮動(dòng)玩著，想了想，說(shuō)：“不知道。不過(guò)，始終是有緣分的?！?

“嗯。就是不知道上輩子有沒(méi)有一起終老?！?

“你怎么突然這么感性？”

一般感性的人不是我才對(duì)？今天的他有比平常更柔的意思。

我抬手撫摸他臉上沒(méi)有被紗布遮擋住的地方，還有眼角。隱約還能感受到眼淚留下的黏，但這樣的他更令我著迷、憐愛(ài)。

剛剛這該死的破碎感很是勾人心。

“感性一點(diǎn)不好嗎？”他抓著我在他臉上亂動(dòng)的手扣在掌心，放到唇邊親了一下，緊接著握住往下垂，直至靠在床上。

“也不是。只是感性這樣的東西一般是體現(xiàn)在女人身上，多少有點(diǎn)兒不太適應(yīng)。”

“你的意思是我還有點(diǎn)娘？”

“哪兒有~~”我被他逗笑出聲，還差點(diǎn)提不上氣兒，他幫我順后背，一邊拍一邊問(wèn)：“沒(méi)有你還笑得這么歡？笑得氣都喘不過(guò)來(lái)。”

“誰(shuí)讓你自己說(shuō)自己娘，確實(shí)有點(diǎn)好笑?！?

“以后別提這個(gè)字兒?！?

“干嘛？剛剛不是你自己提的？現(xiàn)在又不讓人說(shuō)了。說(shuō)了你又不開(kāi)心?！?

“不許再提?！?

“行行行，不提就不提，聽(tīng)你的聽(tīng)你的行了吧。反正我覺(jué)得感性不是什么壞事兒，偶爾感性一下也算得上是抒發(fā)內(nèi)心最真實(shí)的狀況。沒(méi)有人規(guī)定什么東西非得體現(xiàn)在男人或是女人的身上，只要能讓我們活得輕松自在一點(diǎn)，怎么都好?！?

“嗯，說(shuō)的在理，真不愧是寫(xiě)作文的高手。”他夸著，又把我拉回他懷中。

“嗯？你見(jiàn)過(guò)我寫(xiě)的作文？”

“你忘了我們兩個(gè)班兒語(yǔ)文老師是同一個(gè)？”

他一說(shuō)，把回憶延伸到初中那會(huì)兒。

我兀自點(diǎn)點(diǎn)頭。

“嗯，有這么回事兒。所以呢？這跟我寫(xiě)的作文有什么關(guān)系？難不成她……”

“對(duì)，你猜的沒(méi)錯(cuò)，她就拿著你寫(xiě)的作文在我們班炫耀。說(shuō)你是她教出來(lái)的得意門(mén)生，在語(yǔ)文上都能舉一反三，總之就是噼里啪啦一頓夸，要不是我認(rèn)識(shí)你，我就真的信了?！?

一開(kāi)始我聽(tīng)的還挺得瑟舒暢的，然而聽(tīng)到最后發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，輕輕在他肩膀捶了一下，他假裝疼還用手捂著。

“我是個(gè)病人?！?

他說(shuō)。

“病人怎么了？我又沒(méi)有打你的傷口。你可別倒打一耙啊?！?

他抿著唇笑。

“你這個(gè)人到底會(huì)不會(huì)夸？不會(huì)夸就不夸，真是討厭！什么叫如果不是你認(rèn)識(shí)我你就真的信了？

就咱們那會(huì)兒，不說(shuō)其他班，就咱們兩個(gè)班對(duì)比，你找得出比我作文寫(xiě)的好的嗎？

啊？

找得出來(lái)嗎你！”

“嗯~~”

“你嗯什么嗯，不服??？”

“沒(méi)有，怎么可能不服？找不出，確實(shí)找不出來(lái)，別說(shuō)咱們兩個(gè)班兒，就是放眼整個(gè)學(xué)校也找不出來(lái)呀。是不是？”

“切，你少在這兒打幌子，我看你就不誠(chéng)心。算了算了，找不找得出我都無(wú)所謂，反正現(xiàn)在也不寫(xiě)作文了，用不到那些?！?

“現(xiàn)在脾氣這么好？”

“我什么時(shí)候脾氣很差了？”

“沒(méi)有嗎？我記得你初中那會(huì)兒，咱倆談個(gè)地下情，談就談吧，就親一下都不讓?zhuān)恳淮味嫉梦彝低得模駛€(gè)小偷一樣，最后親到了你又不樂(lè)意，動(dòng)不動(dòng)就不理我了，搞得好像我得罪了全世界。

不過(guò)好在我有制服你的法寶。”

“王浩！~~”

“哎，疼。你輕點(diǎn)兒~~”

正好這個(gè)時(shí)候護(hù)士從外面推門(mén)進(jìn)來(lái)，我低垂著頭徑直去了洗手間，等他在外面應(yīng)付。

護(hù)士只是例行查床，沒(méi)什么問(wèn)題出去的也早。

我洗了個(gè)手簡(jiǎn)單弄了弄頭發(fā)便出去。

誰(shuí)知道王浩還接著那個(gè)話題。還問(wèn)我：“唉，你還記得我說(shuō)的那個(gè)法寶是什么嗎？”

他不提還好，一提我就覺(jué)得挺上頭的。其實(shí)和他口頭上說(shuō)的沒(méi)什么誤差，那會(huì)兒我的脾氣確實(shí)比現(xiàn)在還要張揚(yáng)難搞，本來(lái)在學(xué)校學(xué)習(xí)好，老師經(jīng)?？洌m然家里對(duì)我不怎么樣，可在學(xué)校、在班上是特別抬得起頭的，自然而然就有一些傲。

他所謂的制服我的那個(gè)法寶便是學(xué)校的百草園。

那里有我們青春時(shí)代的回憶。承載著我們的沖動(dòng)和青澀，那些令人回味無(wú)窮、印象深刻的淺酌細(xì)吻，青軟嚶嚀。

那足足有半個(gè)人高的枯草，因?yàn)楸蛔⑷肭啻旱臍庀⒉棚@得有生命力。

于是也回報(bào)人，幫他們遮住視線、遮住被抓的風(fēng)險(xiǎn)。

我被他拉去百草園后，也會(huì)暫時(shí)放縱自己，放縱自己沉淪在只有我和他的世界里。

在他一個(gè)個(gè)逐漸由青澀懵懂毫無(wú)章法的吻轉(zhuǎn)為略有技巧的深吻中，一點(diǎn)點(diǎn)把傲氣散盡，然后在上課鈴聲傳來(lái)之前再一次給他警告，讓他在人面前注意點(diǎn)，不能再亂親我。

但每次他都嘴里點(diǎn)了頭，屢屢犯。

“你還記得？”

我不答反問(wèn)。

“你都記得，我怎么會(huì)忘？”他說(shuō)：“記得，下輩子可能都記得，忘不掉的?！?

我愣了一愣。

給他接了一點(diǎn)水，站在床頭看著他喝。直到他喝完把杯子遞給我。

又把我拉坐下。

我給他掖了掖被子，問(wèn)他要不要睡一會(huì)兒？

他點(diǎn)了頭。

把我兩只手都合在他的掌心。

“是有一點(diǎn)困，你呢？昨天晚上睡得好不好？要不要上來(lái)再和我睡一會(huì)兒？”

“我怕你睡得不好?！?